Qui pouvons-nous considérer comme une personne digne de respect. Dix personnalités dignes d'émulation

Certaines personnes, malgré leur richesse et leur position, se souviennent qu'elles ne sont pas meilleures que les autres et essaient d'être humbles, de prendre soin de leurs voisins et de faire de bonnes actions à l'imitation du Seigneur.

Aujourd'hui, nous aimerions vous parler d'une dizaine de ces personnes - des exemples dignes pour chacun de nous, en particulier pour de nombreux Russes puissants.

Les actions de ces personnes sont frappantes et respectueuses. Ayant accompli beaucoup de choses dans la vie, ils ne sont pas devenus esclaves de leur richesse et de leur position et sont reconnaissants envers les autres :

1. Évêque Longinus (Heat)

Ce hiérarque (photo dans le titre) a prouvé par sa vie que l'image de l'évêque reproduit dans les médias comme un gros homme fanfaron dans une voiture chère, négligeant le troupeau que Dieu lui a confié ne correspond pas à la vérité.

Alors qu'il était encore prêtre, l'évêque a reconstruit le monastère de la Sainte Ascension dans la région de Tchernivtsi en Ukraine et a fondé sous lui un internat pour plus de 1000 orphelins et enfants handicapés, dont plus de 400 qu'il a adoptés.

En plus de ses responsabilités pastorales pour le renouveau de l'orthodoxie en Ukraine, Vladyka Longin s'occupe depuis de nombreuses années de l'éducation des enfants pris en charge.

Ces dernières années, il s'est également activement opposé au début puis à la poursuite de la guerre civile déclenchée par le régime nazi de Kiev dans le sud-est de l'Ukraine. Et ce, malgré les menaces régulières contre eux de la part des schismatiques et des néo-nazis.

Sa vie et son travail sont bien décrits dans le film "Outpost", bien connu de presque tous les chrétiens orthodoxes de la CEI.

2. Vladislav Tetyukhin

Magnat de l'Oural, engagé dans l'extraction du titane en tant que copropriétaire d'une grande entreprise métallurgique.

A 80 ans, il ne s'est pas acheté de villa dans les pays chauds. Au lieu de cela, Vladislav Tetyukhin a vendu toutes ses actions et, avec le produit de 3,3 milliards de roubles, a construit un centre médical pour ses compatriotes à Nijni Tagil.

À l'avenir, le milliardaire envisage de construire un hôtel, de nouvelles maisons pour les employés de la clinique avec 350 appartements, un dortoir pour étudiants, un bloc de transport et un héliport.

Maintenant, Tetyukhin occupe le poste de directeur général ici et, à 82 ans, il vient travailler strictement selon l'horaire : à 9h00, 6 jours par semaine.

3. La princesse suédoise Madeleine

La princesse de la maison royale suédoise n'est pas fière de sa position.

Lors des réceptions royales, la princesse Madeleine s'affiche dans des robes à 130 dollars, achetées sur les marchés de Stockholm, et n'hésite pas à nettoyer de ses propres mains le caca après que son chien se promène.

Il convient de noter que ce comportement est typique de nombreux représentants des maisons royales d'Europe et de son élite financière et administrative. Le kitsch sauvage est laissé aux nouveaux riches.

4. Brian Bernie

Bernie peut être appelé un oligarque britannique de la construction.

Ce millionnaire allait bien jusqu'à ce que sa femme soit diagnostiquée avec un cancer. Ensuite, Bernie s'est lancé dans un travail caritatif.

Il a fait don d'une partie importante de sa fortune à la création d'une colonne entière de machines médicales. Ces voitures traversaient de petits villages du nord de l'Angleterre et fournissaient des soins médicaux de haute technologie aux malades. Brian Bernie a payé de sa poche les salaires des médecins.

Avec l'aide de Dieu, sa femme a récupéré. Pour célébrer, Brian Bernie a vendu la plupart de la propriété et a fait don de l'argent à une œuvre caritative.

Il vit maintenant d'une petite pension dans un petit appartement et conduit une voiture d'occasion.

5. Président de l'Uruguay

Jose Cordano est le président de l'Uruguay, mais les habitants l'appellent El Pepe. Il fait don de 9/10 de son salaire présidentiel à des œuvres caritatives, faisant de lui le président le plus pauvre (ou le plus généreux) du monde.

José gagne 263 000 pesos uruguayens (400 000 roubles) par mois et ne conserve que 26 300 pesos (40 000 roubles).

Il vit dans une maison de campagne dans une ferme, sans dettes et sans compte bancaire. José transporte lui-même de l'eau pour le ménage à partir d'un puits dans la cour. Le plus gros achat de toute sa vie fut une Volkswagen Beetle de 1987.

6. Boris Johnson

Boris est le maire de Londres. Il se rend au travail à vélo, n'hésite pas à marcher sans cravate, porte librement une veste de sport, un sac à dos et un casque de vélo.

L'officiel est l'un des principaux et des plus constants partisans du développement du cyclisme au Royaume-Uni et prône un mode de vie sain.

7. Olaf Ton

Le milliardaire norvégien vit assez modestement. Il est marié mais n'a pas d'enfants. Il a donc décidé de faire don de toute sa fortune, se séparant discrètement de 6 000 000 000 de dollars : « J'ai un vélo et des skis, mais je mange un peu. Donc je pense que tout ira bien."

Olaf Ton a prévu de dépenser tout son argent pour financer la recherche médicale, afin qu'ils profitent aux gens, en disant: "Je ne peux toujours pas l'emporter avec moi."

Michael Bloomberg était autrefois maire de New York (États-Unis).

C'est une personne très intéressante, même si vous ne savez pas qu'il est 13e sur la liste des personnes les plus riches du monde.

Dans le même temps, l'homme d'affaires n'arrête pas de prendre le métro. Et sur son lieu de travail, il travaille dans un environnement ascétique : sur du mobilier de bureau ordinaire, des écrans traditionnels, des papiers, des graphiques, quelques bibelots et... une boîte de beurre de cacahuète à côté du clavier.

9. Chuck Feeney

Le fondateur de la célèbre chaîne de magasins "Duty Free" Chuck Feeney vit très modestement.

Au cours des 30 dernières années, il a voyagé partout dans le monde, se débarrassant soigneusement du capital acquis de 7,5 milliards de dollars. Feeney a dépensé ses revenus commerciaux pour des œuvres caritatives.

Sa fondation caritative, The Atlantic Philanthropies, a investi 6,2 milliards de dollars dans l'éducation, la science, les soins de santé et les maisons de soins infirmiers à travers le monde. D'ici 2020, Chuck Feeney veut dépenser tout son capital pour aider ceux qui en ont besoin.

10. Sergey Brin

Sergey est une légende de l'industrie informatique, co-fondateur et président de la technologie de la société Google.

Milliardaire et l'un des hommes les plus riches d'Amérique, Sergei se comporte assez modestement - il vit dans un appartement de trois pièces à San Francisco et conduit une Toyota Prius d'occasion avec un moteur hybride respectueux de l'environnement.

Son passe-temps est de visiter la maison de thé russe de Kati à San Francisco et de recommander du bortsch, des crêpes et des boulettes aux invités de l'établissement.

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MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DES SCIENCES DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE

AGENCE FÉDÉRALE POUR L'ÉDUCATION POLITECH

Département de philosophie

ESSAI

dans la discipline "Ethique des affaires"

sur le sujet: "Le respect de l'individu dans la communication des personnes entre elles."

Complété:

Vérifié:

introduction

1. Respect de soi

2. Respecter

3. Communication d'entreprise

4. Le besoin de respect de l'individu dans la communication

Conclusion

Bibliographie

INTRODUCTION

La communication d'entreprise est une partie nécessaire de la vie humaine, le type de relation le plus important avec les autres. L'éternel et l'un des principaux régulateurs de ces relations sont les normes éthiques, qui expriment nos idées sur le bien et le mal, la justice et l'injustice, la justesse et l'inexactitude des actions des gens. Et lorsqu'il communique en coopération commerciale avec ses subordonnés, son patron ou ses collègues, tout le monde, d'une manière ou d'une autre, consciemment ou spontanément, s'appuie sur ces idées. Mais selon la façon dont une personne comprend les normes morales. Quel contenu il y investit, dans quelle mesure il les prend généralement en compte dans la communication, il peut à la fois faciliter la communication d'entreprise pour lui-même, la rendre plus efficace, aider à résoudre des tâches et atteindre des objectifs, et compliquer cette communication voire la rendre impossible .

Pour assurer un haut niveau de communication, le leader doit être capable d'utiliser des technologies de communication basées sur des connaissances psychologiques. Il faut donc garder à l'esprit que dans le processus de communication entre partenaires, collègues, des tensions et même une situation de conflit peuvent survenir, par exemple en raison d'un manque de respect pour l'estime de soi. Ou encore, une utilisation inappropriée du mot peut entraîner des pertes d'informations importantes et, par conséquent, des perturbations dans l'exercice des fonctions officielles.

1. RESPECT DE SOI

Le respect d'autrui donne raison

Pour se respecter.

René Descartes.

Une personne se respecte pour les actes dignes accomplis pour les personnes et pour le bien commun, ainsi que pour le fait qu'elle a de la dignité, si, bien sûr, elle l'est. La dignité contient l'humilité, qui en fait partie inconditionnelle. La modestie est la conscience de son égalité avec tous, indépendamment de toute différence.

Si la fierté n'est considérée que comme le respect de soi, alors cela a du sens, mais la fierté est quelque chose de plus, c'est-à-dire que la mesure est perdue et le cerveau peut considérer que l'on peut aussi être fier de la raison. Ce n'est pas le cas. Il suffit d'avoir la raison et de ne pas la perdre, alors cela restera une pensée idéale et une catégorie absolue. La raison ne fait pas partie de la dignité, c'est juste une façon de penser qui conviendrait à toute personne. Si soudain quelqu'un commence à être fier du fait qu'il a un esprit, il retournera immédiatement à la logique par cet acte. Parce qu'il peut sembler logique qu'une personne avec une pensée idéale soit digne de la reconnaissance de la société, cependant, nous convenons que c'est oui - c'est logique, mais pas raisonnable. En général, une personne a besoin de fierté pour être reconnue par les autres, c'est-à-dire que si nous attendons la reconnaissance de quelqu'un, nous ne sommes pas sûrs de nous-mêmes. Recherchons-nous du soutien et du soutien aux yeux des autres ? Alors qu'est-ce que la pensée idéale ? Lorsque le cerveau connaît la vérité, il n'a besoin du soutien ou de la reconnaissance de personne. Il en va de même de la mémoire des générations futures. Les gens érigent des monuments à leurs héros et grands esprits dans leurs villes, mais les nouvelles générations viennent glorifier leurs prophètes, elles détruisent ce qui a été créé auparavant.

Si nous voulons discuter de la fierté d'une personne dans le cadre de la communication avec d'autres personnes, nous devons analyser la situation. Les parents indiquent à leur fils avec qui communiquer. Ils croient qu'il devrait choisir des personnes avec qui passer sa vie, et ne pas traîner avec n'importe qui. Dans leurs mots, nous voyons de l'arrogance, des préjugés envers les gens, qui sont à la base de leur stéréotype. Ils font valoir leurs exigences pour que leur fils soit fier, c'est-à-dire qu'il se respecte et recherche donc des personnes dignes de lui. Ici, ils ont mélangé tous les concepts, afin que leur fils puisse grandir et devenir un égoïste. La personnalité est celle qui dirige tout le monde. Comment allons-nous aider les gens si nous évitons de communiquer avec eux. Si quelqu'un se trompe et perd sa dignité, il lui appartient de trouver des moyens de persuasion afin de l'orienter sur le chemin de la vérité.

Une autre chose est que les parents ont peur que leur fils lui-même ne s'égare, ce sera déjà un manque d'éducation. Et ici, il n'y a pas de quoi être fier. On peut en dire autant de l'orgueil d'une fille qui considère comme indigne de parler avec une autre personne, au motif qu'elle se comporte indignement. S'il se comporte de manière indigne, vous devez avoir l'esprit vif et être débrouillard, ce qui signifie, sans condamner une personne, souligner ses qualités et ses intentions égoïstes et appeler à la raison. Il faut réveiller en chacun la lumière qu'il cache derrière un voile d'impolitesse et de cynisme, et non pas durcir son caractère et son esprit.

Nous avons indiqué ici le concept d'estime de soi, car si une personne a un esprit, alors elle est capable de se comprendre et de s'évaluer ainsi que ses actions. l'estime de soi doit apparaître lorsqu'une personne obtient des résultats dans le cadre de ses activités. S'il n'y a pas de résultats, alors il n'y a rien à se respecter, tout comme il n'y a aucune raison d'attendre le respect des autres. L'arrogance, la fierté et l'arrogance apparaissent après qu'une personne est impuissante à faire quoi que ce soit de raisonnable. Les sentiments d'insatisfaction et d'irritation envers d'autres personnes qui soi-disant ne vous comprennent pas deviendront la base de notre arrogance. Et puis nous n'aurons qu'à être fiers de notre exclusivité et mépriser le monde entier, qui roule dans l'abîme, le suivant indifféremment de son regard arrogant. Une personne ne sait toujours pas pourquoi elle peut se respecter, car elle confond également les concepts de respect - peur et respect - sympathie.

Si les hommes d'affaires décidaient de se respecter pour de beaux pantalons et une voiture luxueuse, alors qui le policier devrait-il respecter de leur point de vue ? Ces gens qui, pour de beaux pantalons, sont prêts non seulement à détruire tous les entrepreneurs, mais en général tous ceux qui se présentent. Les scientifiques ont décidé d'être fiers de leurs diplômes. Qu'ils prennent maintenant et découvrent lequel des diplômes reflète vraiment l'esprit, et lequel reflète le portefeuille des parents de candidats aux places en sciences et la vénalité de leurs collègues.

Le respect de soi d'une personne est la rationalité de ses actions et de ses aspirations, qui l'affirment dans la société en tant que personne. Mais vous ne pouvez pas apprendre à une autre personne à vous respecter sans lui apprendre à respecter les autres. On dit ici que l'estime de soi est une catégorie de conscience, et de fierté des sentiments qui obligent chacun à montrer ses mérites et ses réussites. Si les succès méritent vraiment l'attention de tous, alors ils seront vus immédiatement et ils feront l'envie. Par conséquent, une personne raisonnable et qui se respecte indique calmement aux autres comment parvenir à la compréhension mutuelle et à l'harmonie entre toutes les nations, elle apporte la connaissance aux autres.

2. RESPECTER

Qui sont facilement enclins à perdre

Le respect des autres, celui d'avant

ne se respecte pas du tout.

F.M. Dostoïevski.

Qu'est-ce que le respect ? Quelle est sa signification, et le respect que nous avons pour les autres a-t-il un sens ? Avant cela, nous considérions le concept d'estime de soi comme la reconnaissance de sa personnalité, maintenant nous parlons de ce que signifie reconnaître la personnalité d'une autre personne. Avant de définir ces concepts, intéressons-nous aux bases de la pensée, c'est-à-dire aux opérations cérébrales.

Les principales opérations de la pensée sont la comparaison, l'analyse, la synthèse, l'opposition, la concrétisation et l'abstraction. Pourquoi exactement ces opérations ? Ils sont naturels pour le cerveau de tout organisme vivant de faire des choix. La base du choix est l'opération de concrétisation et d'opposition. Afin de faire un choix, nous avons besoin d'une analyse de ce que nous choisissons. C'est-à-dire que le cerveau considère ici les conditions de l'environnement proposé. Le fait que nous nous comportions différemment est l'œuvre d'une conscience formée dans des conditions différentes. Ainsi, nous nous adaptons également les uns aux autres et adaptons notre conscience aux conditions changeantes, conformément aux bienfaits pour le corps.

Passons maintenant au concept de respect. Très probablement, le concept de respect est d'abord apparu à partir du concept de peur. Les gens avaient peur du plus fort et étaient obligés de reconnaître et de se soumettre à sa force et à son pouvoir. Mais pour justifier leur lâcheté, ils sont venus avec respect. Mais le respect, comme le respect de soi, est la reconnaissance de hautes qualités morales, telles que l'honneur, la dignité et la reconnaissance chez une personne d'une personne égale à elle-même. Ainsi, le respect est la reconnaissance de l'égalité de tous les peuples de la terre. Quand nous disons égalité, nous parlons de l'unité d'esprit de différentes personnes.

Aujourd'hui, nous recherchons l'égalité devant la loi ou nous essayons de rapprocher les conditions de chaque personne d'une condition juste, c'est-à-dire plus ou moins égale, mais toutes ces actions ne sont que des justifications pour l'illusion de justice que nous avons. En logique, il est impossible d'atteindre l'égalité ou la justice. Premièrement, nous sommes nés à des moments différents, de sorte que celui qui est né plus tôt parvient à organiser sa vie avec plus d'avantages. Dès qu'une personne atteint une position plus avantageuse, elle commence immédiatement à protéger sa niche de toutes les manières possibles, en particulier avec sympathie pour quelqu'un qui, pour une raison quelconque, est dans une position moins avantageuse. Et cette sympathie se fait passer pour du respect. Ici le respect est une sorte de protection contre l'irritation de ceux qui sont dans des conditions moins favorables. Mais nous, les humains, étions confus par la logique. En effet, à cause d'elle, nous nous adaptons à la réalité existante, mais ne pensons même pas à la réalité qui nous attend demain. Par conséquent, nos lois sont automatiquement injustes, car elles ne protègent les intérêts que d'un certain cercle de citoyens, en particulier ceux qui proposent ces lois, c'est-à-dire la génération précédente d'égoïstes. De telles lois ne peuvent pas être acceptées comme légales et raisonnables, elles sont complètement injustes et ne peuvent pas du tout être considérées comme des lois, que ce soit d'un point de vue raisonnable ou logique. Nos lois ne respectent pas et ne sympathisent même pas avec les gens, c'est donc de la folie et de l'ignorance de les observer et de leur prêter allégeance et de les respecter.

Prenons l'exemple des médecins. Ils guérissent nos enfants et sauvent nos parents de la mort. Nous devons respecter les gens de cette profession, et nous le faisons. Mais comment s'exprime notre respect ? Nous ne rendons pas leur vie digne. Nous les avons voués à une existence indigne, ce qui signifie que nous ne les reconnaissons pas comme égaux, disons, à un entrepreneur, mais nous devons sympathiser avec eux et en même temps les reconnaître comme des personnes dignes de respect. Quelle est la différence entre empathie et respect ? Ici, nous allons parler de la compréhension de l'autre personne. Nous ne comprenons pas pourquoi les médecins continuent à faire leur travail, leurs actions sont pratiquement désintéressées dans les conditions actuelles, elles sont comme un miracle pour nous, et la peur de la maladie et de la mort nous oblige à respecter les médecins. Il y a déjà une paire de respect - la peur. Nous pouvons également admirer simultanément l'habileté des mêmes médecins, mais dans ce cas, il est nécessaire de considérer les concepts connexes de respect - fierté.

Donnons une autre situation. Pensons si quelqu'un respecte le soldat qui donne sa vie pour défendre notre pays. Peut-être y a-t-il un moment de respect sous forme d'hypocrisie pendant les vacances, lorsque les soldats s'habillent et partout en leur honneur sonnent des paroles aimables, dont les soldats n'ont d'ailleurs pas besoin, mais dont les politiciens ont davantage besoin pour distraire et divertir personnes.

La compréhension est le fondement de notre respect et de notre compassion. Mais comprendre une autre personne signifie savoir pourquoi il est comme ça, pourquoi il n'est pas comme vous. Et ici, vous avez juste besoin de comprendre un peu la pensée logique. Dans la logique d'une personne, les conditions sont faites, donc quelles étaient les conditions, la personne aussi. Et lui reprocher ou sympathiser avec lui signifie continuer à rester une personne sensuelle ou égoïste. Vous devez apprendre à respecter les autres et donc à agir pour eux. Le respect, c'est la compréhension en action.

Pour que nous puissions respecter l'honneur, la dignité et la personnalité d'une autre personne, il est nécessaire que ces phénomènes deviennent ses principales qualités. C'est-à-dire qu'une personne peut être respectée pour quelque chose. Et pour cela, vous devez éduquer une personne en tant que personne et non en tant qu'égoïste. Les égoïstes ne peuvent respecter personne, car ils ne pensent qu'à eux-mêmes, ne reconnaissent qu'eux-mêmes et, par conséquent, ne se respectent que par rapport à eux-mêmes. La base du respect d'autrui est la peur, l'intérêt personnel, la sympathie et même l'indifférence.

Tout en élevant des enfants, nous devons leur apprendre à traiter toutes les personnes sur terre de manière égale et à reconnaître que chacun est égal à nous-mêmes. Les sentiments de sympathie, de similarité de caractères ou d'intérêts communs, qui sont à la base du respect chez les enfants, doivent être identifiés dans la tête de l'enfant comme n'étant pas les plus importants. Sinon, une vision déformée des gens formera un stéréotype déformé et une étroitesse d'esprit. Il est préférable que l'enfant ait beaucoup de connaissances et d'amis afin qu'il apprenne rapidement à comprendre les gens. Il est impératif que les adultes discutent de la relation de leur enfant avec les autres enfants et guident ses pensées et ses actions dans une direction raisonnable. L'attachement à un cercle limité d'amis ne donnera qu'un choix limité d'activités et de passe-temps. Dans le système éducatif, les enfants sont toujours affectés à un certain groupe, ils s'attachent donc à une personne et ressentent de l'inconfort et du doute, se trouvant dans une compagnie inconnue. Cela engendre de la sympathie et du respect sous forme de fierté pour certains, et de l'antipathie et du respect sous forme d'empathie ou de peur pour les autres.

Le respect n'apparaît que dans le processus de communication et d'activités communes. Chaque personne s'efforce d'être respectée dans l'environnement où elle vit et les sentiments que les personnes d'un autre cercle ont à son égard ne lui importent pas. Le délinquant est respecté dans son entourage, qu'il respecte, puis il est indifférent à l'opinion de quelqu'un d'autre. L'appartenance à un certain groupe de personnes forme une conscience étroite et un stéréotype déformé.

Une personne devrait se ranger d'abord parmi toute la race humaine. Nous devons respecter à la fois en nous-mêmes et chez les personnes ce qui est la plus haute réalisation du développement - la personnalité et l'esprit. Respecter signifie protéger et préserver, transmettre votre sens de génération en génération. Prenons enfin le contexte de la politique internationale. Les États capitalistes du monde entier, qui se sont opposés au socialisme, apparemment par respect pour nous, pour les Russes ont soutenu que leurs biens et produits sont bien meilleurs que les nôtres. Ils ont fait valoir que nous, les Russes, sommes également dignes de conduire de bonnes voitures et de boire du vin de qualité. S'il s'agissait de respect, alors ils pourraient simplement nous apprendre à produire des biens de qualité, mais il y avait un pur intérêt personnel, de s'emparer de l'espace économique et d'inonder le pays de leurs soi-disant biens de qualité. Maintenant, grâce à eux, nous avons une économie effondrée et des foules de chômeurs qui sont prêts à travailler, mais n'en ont pas la possibilité, car toutes les niches sont occupées par des produits étrangers. Et de partout, nous pouvons entendre des voix qui sympathisent sincèrement avec nous et s'efforcent de nous aider par respect, avec leurs prêts à des taux d'intérêt avantageux. Et lorsque nos dirigeants visitent les pays occidentaux, s'interrogeant sur le degré de développement de cette civilisation, il leur vient rarement à l'esprit qu'un tel développement leur est allé, y compris à nos dépens.

3. COMMUNICATION COMMERCIALE

La communication est un processus d'interaction entre les gens, une relation. Les côtés d'une telle relation sont des personnes, des sujets de communication. La communication repose avant tout sur leur relation mutuelle.

La communication d'entreprise est comprise comme une communication qui assure le succès d'une cause commune, crée des conditions pour que les gens coopèrent afin d'atteindre des objectifs qui ont du sens pour eux. La communication d'entreprise favorise l'établissement et le développement de relations de coopération et de partenariat entre collègues de travail, managers et subordonnés, partenaires, rivaux et concurrents. Il présuppose de telles manières d'atteindre des objectifs communs qui non seulement n'excluent pas, mais, au contraire, présupposent également la réalisation d'objectifs personnellement significatifs, la satisfaction d'intérêts personnels. De plus, nous parlons des intérêts des personnes physiques et morales.

La connaissance de la personnalité vous permet de déterminer l'efficacité d'une relation d'affaires avec une personne en particulier.

L'éthique de la communication d'entreprise repose sur de telles règles et normes de comportement des partenaires, qui contribuent finalement au développement de la coopération, c'est-à-dire. renforcer le socle essentiel de la relation d'affaires. Le sens de ces règles et normes est de renforcer la confiance mutuelle, d'informer constamment le partenaire de ses intentions et de ses actions, d'éliminer la tromperie et de désorienter le partenaire. La pratique de la communication d'entreprise a développé de nombreux codes d'honneur pour un entrepreneur, des codes professionnels pour les banquiers, etc.

Une compréhension des processus de transfert d'informations, des lois qui existent dans ces processus, le développement de compétences pour une interaction efficace avec les gens sont nécessaires pour un gestionnaire de tout niveau. Aujourd'hui, un leader expérimenté passe le plus clair de son temps non pas à résoudre des problèmes financiers, techniques ou organisationnels, mais à résoudre des problèmes psychologiques qui surviennent dans le processus de communication avec ses subordonnés, ses collègues et ses patrons. Des connaissances et des compétences dans le domaine de la communication sont nécessaires non seulement pour les gestionnaires, mais aussi pour chacun d'entre nous, car grâce à la communication, une personne organise et optimise sa production, ses activités scientifiques, commerciales, éducatives et autres. La communication vous permet de résoudre non seulement les problèmes de l'organisation, mais aussi les problèmes de ses employés.

4. BESOIN DE RESPECT PERSONNEL DANS LA COMMUNICATION

Toutes les personnes dans la société moderne ont besoin d'une estime de soi stable, raisonnable et suffisamment élevée. Elle compte toujours sur la reconnaissance et le respect des autres. Une personne ne se sent à l'aise que dans un environnement social qui soutient son estime de soi et une haute estime de soi.

La satisfaction du besoin d'estime de soi évoque un sentiment de confiance en soi, un sentiment de leur utilité, de leur valeur, de leur force, la reconnaissance de leurs capacités et des résultats utiles de l'activité, un sentiment de leur adéquation à la situation de vie. Les obstacles à la satisfaction du besoin d'estime de soi conduisent à des sentiments d'infériorité, de faiblesse et d'impuissance.

Les situations qui peuvent survenir dans ce domaine des besoins humains ont été brillamment décrites par N.V. Gogol sous une forme humoristique. Dans son ouvrage "Le conte de la querelle d'Ivan Ivanovitch avec Ivan Nikiforovitch", deux vieux amis sont devenus ennemis à jamais à cause d'une seule phrase infructueuse qui semblait à Ivan Ivanovitch extrêmement humiliante. Dans la satisfaction du besoin de respect, il semble que la composante psychologique de la communication interpersonnelle, et non des facteurs économiques ou autres, joue un rôle déterminant. Par conséquent, un rôle particulier dans la réalisation de ce besoin appartient à l'éthique de la communication d'entreprise, à l'organisation compétente du travail dans la zone de contact.

Seuls quelques types d'activités de service visent directement à réaliser le besoin de respect - par exemple, l'organisation d'anniversaires, de célébrations, de célébrations, de remise de prix et de récompenses. Cependant, indirectement, ce besoin doit être pris en compte dans la conception de tous les services, sans exception. Le respect du client et des collègues de travail reste toujours une réserve importante pour augmenter l'efficacité des activités de service et l'attractivité du service.

Le respect accentué pour les collègues, les partenaires et les clients se manifeste à la fois par une communication psychologiquement bien structurée et par un accomplissement rapide et attentif de leurs obligations. Le respect des clients peut parfois s'exprimer de manière assez subtile. Par exemple, le personnel de service hôtelier peut être tenu d'être particulièrement modeste dans sa tenue vestimentaire : si le client trouve que les personnes qui le servent ont l'air plus raffinées que lui, cela peut être perçu comme un manque de respect. Comme le montrent les observations des spécialistes du tourisme, de nombreux étudiants russes effectuant des stages dans les hôtels considèrent qu'il est humiliant pour eux-mêmes de s'engager dans un travail aussi "sale" que le nettoyage des chambres. Dans les pays d'Europe occidentale, les traditions culturelles sont complètement différentes. Par exemple, en Allemagne, les étudiants issus de familles très aisées considèrent même les plus discrets, les « noirs » travailler dans un hôtel comme faisant partie intégrante de leur futur métier et le font comme n'importe quel autre. Le besoin de respect dans différents pays et couches sociales est réalisé de différentes manières, par conséquent, son étude est absolument nécessaire dans la conception et la fourniture de tout service pour l'un ou l'autre contingent de clients.

Une attention particulière doit être portée à la règle d'or de l'éthique de la communication : « Traitez les autres comme vous aimeriez être traité. Sous une forme négative, dans la formulation de Confucius, il est écrit : « Ce que vous ne souhaitez pas pour vous-même, ne le faites pas aux autres. Cette règle est applicable à la communication d'entreprise, mais en ce qui concerne ses types individuels "top-down" (manager-subordonné), "bottom-up" (subordonné-manager), "horizontalement" (employé-employé) nécessite une spécification.

Ethique de la communication d'entreprise "top-down". Dans la communication d'entreprise "top-down", c'est-à-dire la règle d'or de l'éthique par rapport au manager au subordonné peut être formulée comme suit : « Traitez le subordonné comme vous voudriez que le manager vous traite. L'art et le succès de la communication d'entreprise sont largement déterminés par les normes et principes éthiques que le leader utilise par rapport à ses subordonnés. Par normes et principes, nous entendons quel comportement dans le service est éthiquement acceptable et ce qui ne l'est pas. Ces normes portent tout d'abord sur la manière et sur la base des ordres donnés dans le processus de gestion, dans lequel s'exprime la discipline officielle qui détermine la communication d'entreprise. Sans le respect de l'éthique de la communication commerciale entre un responsable et un subordonné, la plupart des membres d'une équipe se sentent mal à l'aise et moralement sans protection. L'attitude du manager envers ses subordonnés affecte toute la nature de la communication d'entreprise, détermine en grande partie son climat moral et psychologique. C'est à ce niveau que se forment tout d'abord les normes morales et les modèles de comportement.

Ethique de la communication d'entreprise "bottom-up". Dans la communication d'entreprise "bottom-up", c'est-à-dire vis-à-vis d'un subordonné à son supérieur, la règle générale de déontologie peut être formulée comme suit : « Traitez votre supérieur comme vous aimeriez que vos subordonnés vous traitent.

Savoir comment traiter et traiter votre superviseur est tout aussi important que les exigences morales que vous devez imposer à vos subordonnés. Sans cela, il est difficile de trouver un « langage commun » avec le patron et ses subordonnés. En utilisant certaines normes éthiques, vous pouvez attirer un leader à vos côtés, en faire votre allié, mais vous pouvez aussi le retourner contre vous-même, en faire votre méchant.

CONCLUSION

Chacun de nous est une personne unique, chacun a sa propre opinion. Cependant, nous devons respecter les autres, même si nous ne sommes pas d'accord avec leur point de vue. Le respect donne aux gens une bonne humeur, les aide à se sentir importants. Une personne capable de respecter les autres a un certain mérite parce qu'elle a quelque chose à offrir aux autres. Une personne qui ne respecte pas son respectueux n'a rien à offrir.

Si nous voulons que les autres nous respectent, nous devons d'abord leur montrer du respect. Nous pouvons paraître plus attrayants et être plus intelligents que, disons, l'un de nos amis, mais pouvons-nous être absolument sûrs que nous sommes vraiment meilleurs ?

Si nous apprécions quelqu'un, nous prenons le temps et l'énergie de nous préparer à rencontrer cette personne. On veut pétiller, faire bonne impression. Et lorsque nous nous rencontrons, nous dégageons sans aucun doute beaucoup plus de confiance et d'estime de soi. Nous communiquons plus efficacement et notre « je » se manifeste dans toute sa splendeur. Mais lorsque nous faisons les choses avec mi-âme et mi-cœur, nos lacunes deviennent apparentes. Cela se produit parce que l'attitude se reflète dans notre apparence, nos actions, notre comportement et, par conséquent, il est peu probable que la personne que nous devons rencontrer nous apprécie comme nous le souhaiterions.

Le respect est une telle attitude envers une personne, lorsque nous valorisons quelqu'un, malgré ses défauts. En d'autres termes, le respect implique une attitude bienveillante envers une personne, malgré ses erreurs. Cultiver un tel respect pour les gens en nous-mêmes n'est possible que si nous apprenons à voir en toute personne, tout d'abord, ses qualités positives.

Cependant, certaines personnes supposent que d'autres devraient respecter leurs principes et être frustrées lorsqu'elles ne le font pas. Cependant, il semble plus correct de fonder votre respect sur ce qu'une personne a fait, plutôt que sur ce qu'elle n'a pas accompli. Si vous vous fâchez contre quelqu'un parce qu'il n'a pas répondu à vos attentes, pourquoi ne pas vous mettre en colère contre vous-même à la place à cause d'espoirs exagérés ? Peut-être qu'une personne vivait selon ses propres exigences pour elle-même. Il a fait de son mieux et mérite donc le respect.

Lorsque nous montrons du respect pour ceux qui nous entourent, nous renouvelons et développons nos relations. Quand le respect s'estompe, les problèmes surgissent. Lorsque nous ne respectons plus une personne, nous avons tendance à remarquer des taches sur ses vêtements, des cheveux peignés négligemment et nous nous sentons offensés par son comportement. On s'énerve facilement lorsqu'on le croise en chemin, lorsqu'il prend la chaise sur laquelle on allait s'asseoir, ou lorsqu'il mange les fruits que l'on s'est préparés. Lorsque nous avons de l'amour et du respect pour lui, nous ne remarquons tout simplement rien de mal, et ces traits qui provoquaient l'hostilité maintenant non seulement ne nous irritent pas, mais, au contraire, semblent attrayants!

BIBLIOGRAPHIE

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Lycée théorique avec. Baurchi

Heure de cours en 8e année sur le sujet:

"Je suis une personne. Chaque

la personnalité est digne de respect " .

Main de classe.: Telpiz Svetlana Petrovna

Compte 2014-2015 année

Projet didactique de l'heure de classe.

Thème: "Je suis une personne. Chaque personne est digne de respect ". Objectif commun: Formation. Je suis des concepts.Objectifs clés : Reliez vos qualités aux rôles sociaux. Identifiez vos principales différences par rapport aux autres.Objectifs opérationnels : 1. Découvrez ce que signifie le mot «Personnalité» 2. Comprenez que chaque personne est une personne qui diffère d'une autre non seulement par ses qualités externes, mais tout d'abord par son contenu interne, son individualité dans son comportement, son attitude envers les autres et envers soi-même.

3. Comprendre à quel point il est important de respecter les opinions des autres, d'être tolérant envers les autres.Types d'activités éducatives : introspection, conversation sur des questions, travail de vocabulaire, discussion de situations, paraboles, travail autonome des élèves.

Équipement: présentation "Je suis une personne. Chaque personne est digne de respect », tableau noir, épigraphes de cours, illustrations, dictionnaire.Épigraphes :

Chaque

Cordesd'après un poème d'Evgeny Yevtushenko"Il n'y a pas de gens inintéressants dans le monde..." Chacun a tout de spécial, le sien,

Le cours de l'heure de classe.

1. Création d'une ambiance émotionnelle.

Bonjour les gars, je suis heureux de vous accueillir à notre heure de cours. Je compte sur votre soutien et votre aide. Je suis sûr que notre coopération sera fructueuse.

On m'a dit un mauvais mot
C'est devenu triste dans mon âme
Je voulais, je ne me cacherai pas,
Pour répondre par le mal, et déjà

J'ai commencé à froncer les sourcils,
C'est un mauvais mot à retenir.
Mais j'ai pensé : amour
Il faut panser les plaies.

Et puis, pour que tu ne boudes pas,
N'a pas volé haut
Je l'ai pris et j'ai souri.
C'est soudain devenu facile, facile...

Faites attention au tableau, j'ai choisi les déclarations suivantes pour notre leçon.Épigraphes : Si vous voulez être respecté, respectez les autres.Chaqueune personne est spéciale. Souviens-toi de ça !

Cordesdu poème d'Evgeny Yevtushenko "Il n'y a pas de gens inintéressants dans le monde ... " Il n'y a pas de gens inintéressants dans le monde. Leurs destins sont comme des histoires planétaires. Chacun a tout de spécial, le sien, Et il n'y a pas de planètes comme elle.

Prof: Expliquez le sens de ces lignes. (Si vous voulez le respect de l'extérieur, respectez-vous. Chaque personne est spéciale, il a quelque chose qui lui est propre, personnel.Si vous êtes une personne digne de respect).Sortir: Ce poème parle de l'unicité de chaque personne, de la valeur de l'individu, du fait que chaque personne est certainement quelque chose d'intéressant, d'unique et mérite donc le respect.

Nous allons parler aujourd'hui d'une personne.Dans différentes situations de la vie, la même personne joue différents rôles sociaux dans la société.

Il y a des feuilles de papier devant vous. Je vous propose, dans l'espace d'une minute, sans délibérer, d'écrire : dans quel rôle social jouez-vous dans les différentes circonstances de la vie. Exprimez votre social"Je suis". "Idée de génie" ( 1 minute). Fils, fille, étudiant, client, piéton, etc.Je suis une fille, un fils ;
Je suis frère, sœur ;
Je suis étudiant, étudiant ;
Je suis un voisin, un voisin ;
je suis acheteur ;
Je suis un piéton, etc.Discussion des réponses.Enseignant ... Nous avons nommé loin de tous les rôles sociaux. La plupart d'entre nous jouons les mêmes rôles sociaux. Mais chacun se démarque du groupe par son originalité, ses qualités particulières, chacun de nous est une personnalité.

2. Annonce du sujet et des objectifs. (1 diapositive) "Je suis une personne. Chaque personne est digne de respect " , - c'est ainsi que sonnera le thème de notre heure de cours. Aujourd'hui, nous avons une tâche difficile avec vous, nous devons découvrir ce que signifie le mot "Personnalité". Et parlons de qui peut être considéré comme une personne. Pour comprendre que chaque personne est une personne qui diffère de l'autre non seulement par ses qualités externes , mais , tout d'abord, par son contenu interne, l'individualité dans le comportement, l'attitude envers les gens et soi-même.(2 diapositives)

3. Travailler avec des concepts. - Je suggère de commencer la leçon en définissant le mot « personnalité ». Différentes sources interprètent ce concept de différentes manières. -Il fallait trouver le sens de ce mot dans différentes sources, à l'exception d'un dictionnaire explicatif. Écoutons-vous. (l'élève lit dans un dictionnaire)

Personnalité - une personne en tant que détenteur de certains biens ... (SI Ozhegov "Dictionnaire de la langue russe" 1987)

La personnalité est une personne en tant que sujet de relations et d'activité consciente, un système stable de traits socialement significatifs qui caractérisent un individu en tant que membre de la société
(Dictionnaire encyclopédique soviétique, 1986)La personnalité est le résultat de la formation sociale de l'individu en surmontant les difficultés et en accumulant l'expérience de vie... (Manuel "Études sociales, 8e année". Auteur Kravchenko A.I. 2009)

(3 diapositives)

Sortir: On peut dire çala personnalité est une personne qui possède certaines qualités, d'autre part, est inextricablement liée à la société et, troisièmement, a parcouru un long chemin dans son développement. Sortir:chaque personne est une personne avec des qualités, en surmontant des difficultés, des exploits.- Ainsi, une personne ne naît pas, elle devient une personne. - Quelles qualités forment une personne en tant que personne ? (Persistance, travail, connaissances, travail, épreuves, caractère...)

4. Travaillez en groupe. Je propose du travail en groupe. 1 artistes, 2 paroliers, 3 philosophes .

Le premier groupe est chargé de dessiner votre vision personnalité ... Le deuxième groupe, essayez de collecter le sens du mot, de sorte que la déclaration se révèle personnalité. Au troisième groupe, expliquez comment vous comprenez les mots de la Bible : « Aime ton prochain comme toi-même » ?

(Les élèves argumentent, expliquent...) Question 1 au groupe : c'est ainsi que vous voyez une personne en tant que personne. Alors, c'est plus important pour vous qu'il soit comme ça... Question 2 au groupe : pensez-vous qu'une personne est une telle personne...Personnalité - c'est une personne qui est capable de contrôler son comportement, ses activités, qui a ses propres opinions.Question 3 au groupe : pensez-vous que... et je peux ajouter à ce que vous avez dit.

(4 diapositives)

Sortir: Si je m'aime comme faisant partie du Divin, alors je traiterai les autres de la même manière. S'aimer, c'est d'abord respecter sa personnalité, s'aimer et s'accepter tel que l'on est.

Les gars, que pensez-vous de vous-même ? - A vos camarades, camarades de classe ?- Êtes-vous toujours gentil et serviable ? - Et qu'est-ce que ça nous apprendBible ? - Alors vous avez vous-même expliqué un mot si difficile "PERSONNALITÉ".

(5 diapositives)

Personnalité – c'est le visage individuel d'une personne. La personnalité est une personne qui travaille sur elle-même, cultive de bons traits de caractère, essaie d'être utile à la société.

– Levez la main qui se considère comme une personne.

Sortir. Pour devenir une vraie personne, vous devez travailler dur sur vous-même.

5. Travail créatif. (6 diapositives)

Prof : Il y a un jeu auquel même les adultes jouent, jouons-y aussi. Voici une liste de qualités :bien élevé, gentil, affectueux, calme, patient. Mettez-vous sur une feuille de papier devant tous ces traits de caractère. Score élevé"5".

(Les élèves écrivent).

Prof: Maintenant, échangez des feuilles de papier avec votre voisin et évaluez votre voisin pour les mêmes qualités.

Regardez : les estimations correspondent-elles ? Probablement pas. Pourquoi? - Et comment devons-nous nous comporter les uns avec les autres pour ne pas offenser notre prochain ? - Comment faire ses preuves par rapport aux autres ? Soyez tolérant.

(7 diapositives)

(Être tolérant signifie être patient, respecter les autres, quelles que soient les différences. Être attentif aux autres, se comprendre, se respecter, quelle que soit la nation)

Sortir : il faut être patient avec les inconnus, respecter leurs habitudes, leurs goûts, leur comportement, écouter sans interrompre...

6. Situation problématique.Question de l'enseignant :

Et si une personne n'est pas célèbre pour quelque chose d'extraordinaire, n'est pas connue du monde entier, elle méritele respect?

Quels types de personnalités existe-t-il alors ? (célèbre, fort, faible...)

(raisonnement des élèves).

Faites attention au tableau, reconnaissez-vous ces personnes ? Pouvez-vous les appeler des personnalités ? Et quel genre de personnalités sont-elles ? (Réussies, fortes...). De quelle manière ont-ils réalisé tout cela dans la vie ?

Sortir: Quelle que soit la personnalité, il est digne de respect.

Prof: Chaque jour, vous et moi nous trouvons dans diverses situations dans lesquelles les qualités positives et négatives d'une personne se manifestent: laissez la fille aller de l'avant, saluer, sourire aux autres ou pousser quelqu'un, insulter, grogner quelque chose en réponse. Mais il y a des situations plus compliquées.

Je vous invite à écouter l'histoire d'une fille.

« Récemment, ma mère et moi étions dans la même ville, nous nous promenions dans le parc. Devant nous dans un fauteuil roulant se trouvait un jeune homme apparemment fort. Soudain, la roue a heurté un nid-de-poule dans l'asphalte et le fauteuil roulant s'est renversé. La personne handicapée est tombée. Les gens passaient avec indifférence. Maman et moi avons essayé de soulever l'homme. Rien n'a fonctionné. Ensuite, nous nous sommes tournés vers les passants pour obtenir de l'aide. Il n'y avait personne disposé à aider. La personne handicapée a demandé à être laissée seule "...

- Que feriez-vous si vous étiez la fille et sa mère ?

- Que faites-vous habituellement si vous voyez qu'une personne se sent mal ?

(paroles d'enfants)

- Comment pensez-vous que cette histoire va se terminer ?

(Suite de l'histoire)

«Mais nous avons essayé de l'augmenter à nouveau. Des étudiants passaient.

–Les gars, aidez-nous, - nous nous sommes tournés vers eux avec désespoir.

Les étudiants ont fait asseoir l'homme tombé dans un fauteuil roulant. A la sortie du parc, j'ai regardé autour de moi pour regarder la personne handicapée laissée sur la ruelle.

Il pleure". - Qu'est-ce que tu penses, pourquoi l'invalide pleurait-il ? (déclarations d'enfants) du chagrin, de la douleur, de la honte, du bonheur. - Comment les passants se sont-ils montrés dans cette situation ? -Qu'est-ce que l'indifférence ?

- Indifférence – c'est un terrible mal de notre temps. Ce sont des gens insensibles, aigris, indifférents, capables de trahir même un voisin, la vie est dure. Mais je suis sûr qu'il y a beaucoup plus de gens gentils et sympathiques sur terre.- Que pouvez-vous dire sur les étudiants? (déclarations des élèves)

- Que pouvez-vous conclure de cette situation ? Prof: Et maintenant, les gars, je vous suggère de regarder les vidéos. Réfléchissez et répondez :-Pourquoi trois personnes se comportent-elles différemment dans la même situation ? Ils sont de caractère différent... Comme tu vois Georgy Vitsine ? (lâche, drôle ..), Yuri Nikulin? (drôle, joyeux ..), Evgeny Morgunov? (indifférent, pour lui tout de même..)(8 diapositives) Sortir: Trois types de personnalité différents - trois réactions différentes dans la même situation. Ce ne sont que trois types de personnalité avec leurs propres caractéristiques.. (2 vidéo incluse) Réfléchissez et répondez :(9 diapositives) - Sur qui pourriez-vous utiliser « la personnalité comme titre » ? Quel type de personnage voyez-vous dans les différents personnages ici ? (indifférence au sort de l'élève). -Comme tu vois enseignants? (agressif..). Étudiants? Ont-ils baissé la tête avec le garçon ? (ils sont comme un troupeau, ils ont besoin d'un berger pour les conduire.

Un garçon?(Il a atteint ses objectifs par sa persévérance et son comportement. Il a vu un homme en lui-même. -Quel genre de personnalité est le garçon ? (fort).- Que signifie voir une personne dans une personne ? (une personne n'est pas seulement sa manifestation extérieure, mais aussi un ensemble de qualités personnelles, de caractères).Napoléon Bonaparte depuis l'enfance s'est comporté comme une personne. Ce n'est plus seulement un individu aux particularités, c'est le titre d'un mode de vie !-De quoi d'autre une personne dépend-elle du genre de personne qu'elle est devenue ? (De la façon dont elle se manifestera dans la vie). Sortir: Une personnalité peut se briser, une personnalité peut être brisée, et alors une personne devient une personnalité faible...

(10 diapositives)

7. Questions à débattre : les gars, réfléchissez et répondez aux questions

1 groupe.

Quelles sont les qualités d'une vraie personnalité ?

Que doit faire une personne pour s'éduquer en tant que personne réelle ?Groupe 2. Quels traits de personnalité devez-vous développer pour réussir dans la vie ? Quelle est, de votre point de vue, la beauté d'une personne ?

Groupe 3.

Pourquoi une personne a-t-elle besoin des autres ?

Comment répondriez-vous à la question : « Quel est le sens de la vie ?

8.Définition des qualités ... Chaque personne a à la fois des qualités positives et négatives, mais nous devons nous efforcer de développer des qualités positives et de nous débarrasser des qualités négatives.

Prenez un crayon et notez les qualités positives que vous aimeriez développer en vous, et les qualités négatives dont vous vous débarrasseriez, et pourquoi.

(écouter et discuter les réponses des élèves).

Les gars, comment pensez-vous pouvoir vous débarrasser des qualités négatives ?

9. La vidéo est une parabole. "Que devrions-nous changer." Regardez et dites-nous quelles valeurs de la vie nous tiennent à cœur, ce qui est le plus important pour nous.

Exercice « Ecrire pour vous-même ».

- Je vous suggère de vous écrire une lettre. Vous avez des lettres vides sur vos tables que vous devez écrire.

Je comprends que:

J'aime mes fonctionnalités suivantes : ___________________________________________________

Je veux vraiment grandir et me développer.

Et je suis très fier de mes réalisations (écrivez lesquelles) _________________________________

_____

Mais je ne vais pas m'arrêter et vouloir passer à de nouveaux objectifs (quoi)

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

J'admets aussi que je peux choisir des amis, ma propre entreprise, gérer mon temps, je peux être seul ou avec d'autres personnes - comme je veux, mais toujours pour mon bien et celui des autres.

Je respecte les personnes suivantes : ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Ils m'aident à vivre, et j'ai l'intention d'exprimer constamment ma gratitude pour ce qu'ils sont.
J'aime les choses suivantes : ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
Et j'ai l'intention de les traiter de manière plus persistante et plus complète.

Je vais pouvoir me renseigner ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10.Réflexion (10 diapositives)

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Qu'avez-vous appris de nouveau ?

Quelles conclusions avez-vous faites pour vous-même?

11. Le dernier mot du professeur.

Un jour, le maître de la Voie a dit à ses disciples : « Montrez du respect à ceux qui sont dignes de lui, car il n'y a rien de honteux à cela ; montrez du respect à ceux qui le désirent, car il n'y a rien de difficile à cela ; montrer du respect à ceux qui n'en sont pas dignes, car il y a quelque chose de digne de respect en chacun. »

La chanson est jouée sur une musique de M. Minkov, sur des paroles de Y. Entin "On the Way of Good")