Signes d'organismes vivants. Propriétés des organismes vivants (5e année) Travail sur du nouveau matériel

Khodchenkova Galina Mikhailovprofesseur de biologieMOU "École secondaire Zharkovskaya n° 1" Région de Tver

Cours de biologie en 5ème

sur le thème : « Caractères des organismes vivants »

Le but de la leçon : généraliser et approfondir les connaissances sur la nature vivante ; former le concept de caractéristiques des organismes vivants.

Objectifs de la leçon:

Éducatif:

approfondir et élargir les connaissances sur les caractéristiques - propriétés des organismes vivants ;

poursuivre les travaux sur la formation de termes biologiques.

Éducatif:

développer une activité indépendante;

la capacité de naviguer rapidement dans le flux d'informations : trouver ce dont vous avez besoin, comprendre et appliquer les informations reçues ;

apprendre à identifier et justifier les propriétés les plus importantes des organismes vivants.

Éducatif:

développer la capacité à travailler en équipe;

respectez les opinions de vos camarades, soyez capable d'exprimer clairement et logiquement votre point de vue et de le défendre.

Résultats pédagogiques prévus :

personnel: expliquer les traits caractéristiques des organismes vivants ;

méta-sujet :être capable de travailler avec diverses sources

information; capacité à mettre en évidence les points principaux d'un texte

sujet: identifier les signes d'organismes vivants, être capable de

formuler les notions de « reproduction », de « développement individuel », d'« irritabilité »

Équipement: présentation pédagogique, cahier d'exercices n°1, fiches pédagogiques (polycopiés)

Pendant les cours :

Organisation de classe

Saluer l'enseignant et les élèves, vérifier l'état de préparation des élèves pour la leçon.

Résumer la section étudiée « Introduction »

(Activation des connaissances, conversation à l'aide des diapositives 2 à 5)

Professeur: les gars, nous avons fini de nous familiariser avec la première section du manuel « Introduction », à laquelle nous avons consacré 3 leçons. Avant de passer à la section suivante, résumons.

Dans les leçons précédentes, nous avons parlé du caractère unique de notre planète - la planète Terre, par rapport aux autres planètes du système solaire.

Rappelons-nous ce qui le rend unique ? ( diapositive2)

(il y a de la vie, elle est habitée par divers organismes vivants)

Quelle coquille de la terre forment-ils ? (biosphère) (diapositive 3)

Quel est le nom de la science qui étudie les organismes vivants ? (la biologie)

- Quel organisme vivant fait le lien entre la terre et l’espace ? (plantes). Prouve le! ( diapositive 3-4)

Travailler sur du nouveau matériel

Mise à jour,motivation(sur la formulation du sujet et des objectifs de la leçon)

Professeur: Les organismes vivants sont divers par leur forme, leur taille, leur apparence et leur mode de vie. Cependant, il existe des caractéristiques communes à tous les organismes qui les distinguent des corps inanimés. ( diapositive5)

Nommez les signes d’organismes vivants que vous connaissez

(alimentation, respiration, mouvement...).

Professeur: Regardez la diapositive, quels signes d'organismes vivants n'avez-vous pas nommés ?

(diapositive 6)

- Pourquoi pensez-vous qu'il reste encore des lignes vides ?

(il y a d'autres signes)

- C'est exactement ce dont nous parlerons dans notre leçon.

Professeur: les gars, formulez le sujet et l'objectif de la leçon (écrivez le sujet de la leçon dans des cahiers)

Professeur: nous avons la possibilité d'élargir nos connaissances, d'en apprendre davantage sur les caractéristiques des organismes vivants.

Où et comment le savoir ! ( diapositive 7)

3.2. Travail indépendant et études en binôme.

1. manuel – p.14

2. fiches d'information (matériel supplémentaire)

3. cahier d'exercices n°1, p. 15 « Travailler avec du texte », tâche n°1

4. Musicalexercice pour les yeux (diapositive 8-9)

5. L'étape de consolidation primaire des nouvelles connaissances (test des connaissances acquises, discussion de la tâche accomplie)

Professeur: Les gars, quels autres signes importants d'organismes vivants avez-vous appris ?

Quels arguments les cahiers donnaient-ils pour prouver qu’une voiture est un objet inanimé ?

Professeur: Comment imaginez-vous des signes d’êtres vivants comme la structure cellulaire ? (développement individuel, reproduction, irritabilité).

(discussion)

Parce que Ces concepts sont un peu compliqués pour les élèves de cinquième année ; lors de la discussion (pour une meilleure compréhension des concepts biologiques), les diapositives 10 à 26 sont utilisées.

5. Application de nouvelles connaissances(diapositive 27)

5.1. Remplir le tableau « Principales caractéristiques des organismes vivants » V"

Panneaux

(avec vérification ultérieure)

1. cahier de texte– p.14 (lire)

2. cahier d'exercices n°1,p.31 « Comparer et généraliser »

5.1. Résumer le travail(auto-évaluation)

Professeur: Donnez-vous une note pour le travail que vous avez effectué.

Critères:

S'il n'y a pas d'erreurs lors de l'exécution du travail, la leçon a été apprise « parfaitement »

Des erreurs mineures ont été commises, la leçon a été « bien apprise » Des erreurs ont été commises, la leçon a été apprise « de manière satisfaisante », doit être améliorée

7. Informations sur les devoirs,classement(diapositive 28)

Tâche créative (facultatif)

Reportage photo « Signes d'organismes vivants »

Préparation de questions et de devoirs sur le thème « Caractéristiques des organismes vivants » »

8. Réflexion (diapositive29)

Complète la phrase:

Pendant les cours, je travaillais...

J'ai découvert...Je me suis débrouillé...J'avais du mal...Mon humeur...
Merci pour votre attention! À bientôt!(diapositive30)

Bibliographie

1. Sukhorukova L.N., Kuchmenko V.S., Kolesnikova I.Ya. La biologie. Organisme vivant. 5e et 6e années : manuel pour les établissements d'enseignement général. - M. : Éducation, 2012.-14p 2. Sukhorukova L.N., Kuchmenko V.S., Dmitrieva E.A. La biologie. Organisme vivant. Livre d'exercices. Partie 1.- M. : Éducation, 2012.-15.31 p. 3. Sukhorukova L.N., Kuchmenko V.S., Dmitrieva E.A. La biologie. Organisme vivant. Recommandations méthodologiques de la leçon. M. : Éducation, 2012.-15.31 p.

Ressources Internet

1. tulipes , 2. réaction des semis à la lumière 3.mimosa timide

Question 1. En quoi les plantes diffèrent-elles des animaux ?

Question 2. Quels signes sont caractéristiques des organismes vivants ?

Les organismes vivants grandissent, mangent, respirent, se développent, se reproduisent, sont irritables et libèrent les produits de leur activité vitale (métabolisme et énergie) dans leur environnement. Tous les organismes vivants sont constitués de cellules (sauf les virus).

Question 1. Quels règnes d'organismes vivants connaissez-vous ?

Il existe quatre règnes : les bactéries, les champignons, les plantes et les animaux.

Question 2. Quelles caractéristiques distinguent les organismes vivants des objets inanimés ?

Les organismes vivants diffèrent des objets inanimés par les caractéristiques suivantes : croissance, nutrition, respiration, développement, reproduction, irritabilité, excrétion, métabolisme et énergie, mobilité. Les objets inanimés n'ont pas de telles caractéristiques.

Question 3. Quelle est l'importance de la capacité des organismes à se reproduire pour l'existence de la vie sur Terre ?

Si la reproduction s’arrête à n’importe quel stade d’un organisme, tous les êtres vivants disparaîtront progressivement. Cela parle de l'interconnexion des organismes vivants. La reproduction assure la transmission des informations héréditaires et la continuité des générations. La reproduction permet à une population d'exister, de perpétuer son espèce.

Pense

Considérez la figure 9. Quel phénomène y est représenté et pourquoi est-il appelé « circuit de puissance » ? Créez votre propre chaîne alimentaire typique des organismes vivants vivant dans votre région.

Cette figure illustre le phénomène du « circuit de puissance ». Cela ressemble vraiment à une chaîne de certains maillons qui se remplacent successivement. Exemples:

Soleil →herbe →lièvre →loup ;

Soleil → feuillage des arbres → chenille → oiseau (mésange, loriot) → faucon ou faucon ;

Épinette → écureuil → martre ;

Soleil →herbe →chenille →souris →vipère →hérisson →renard.

Tâches. Décrivez votre paragraphe.

Aperçu du paragraphe

§3. Diversité de la faune. Royaumes des organismes vivants. Caractéristiques distinctives des êtres vivants.

Aperçu du paragraphe :

1. Règnes des organismes vivants ;

2. Différences entre les organismes vivants et les objets inanimés ;

3. Principales caractéristiques des organismes vivants ;

3.1. Structure cellulaire ;

3.2. Composition chimique;

3.3. Métabolisme;

3.4. Irritabilité;

3.6. Développement;

Lorsque l’on parle des différences entre la nature vivante et non vivante, il est utile d’imaginer une pierre et un chat ou un chien. Il existe des différences, et elles sont évidentes. Comment la science les détermine-t-elle ?

À surtout-ben-mais-ness d'un être vivant elle vient de mais siège les processus suivants qui sont pratiquement présents à toutes les mères or-ga-niz vivantes : pi-ta-nie, respiration-ha-ation, production, reproduction, mobilité, irritabilité, adaptabilité, croissance et développement.

Sans aucun doute, une pierre peut être mobile si elle est lancée, elle peut se multiplier si elle est cassée, elle peut même croître si elle est de nature crie et vit dans une solution saturée de sel (Fig. 1).

Riz. 1. Actions avec la pierre

Cela nécessite une influence extérieure, alors qu'il est peu probable que la pierre commence à pisser, à irriter et à soupirer à cause d'une telle injustice . Dans les particularités des êtres vivants et non vivants, ils retrouvent les mêmes propriétés des êtres vivants, qui ne sont plus avec rien de re-pu-ta-eat. Quelles sont ces propriétés ?

1. Les organes et leurs cellules contiennent les mêmes éléments chimiques que les corps de nature inanimée. Mais dans les cellules des êtres vivants il y a aussi ou-ga-no-che-substances, qui a reçu un tel nom, parce que pour la première fois vous étiez issu d'êtres vivants, de l'or-ga-low-mov. Ce sont des protéines, des graisses, des carbones et des noyaux. Ces substances forment des structures solides (Fig. 2).

Riz. 2. Molécule d'ADN

Mais ce n’est que lorsqu’ils sont dans une cage que les substances or-ga-no-fournissent des manifestations de vie. De plus, le rôle le plus important dans la vie de l'or-ga-niz-mov vient principalement de nuk-le-i-novym sour-lo-there et white-kam. Ils assurent l'auto-régulation de tous les processus de l'organisation, son auto-régulation des connaissances, et donc la vie elle-même.

Rappelons-le : les protéines, les graisses, les carbones et les acides nucléiques sont les principaux composants de la vie.

2. La principale unité structurelle et fonctionnelle presque tous les organismes vivants apparaissent cellule. Presque parce que sur Terre, les virus, qui représentent une forme de vie non cellulaire, se sentent bien sur Terre. Dans l'or-ga-low-mah, dans lequel se trouvent de nombreuses cellules - de nombreuses cellules précises, à partir des cellules se forment des tissus, des tissus se forment, il y a des organes, qui à leur tour s'unissent dans le système d'organes (Fig. 3 ).

Riz. 3. Unir les cellules dans un système organique

Une telle ténacité de la structure et des fonctions des mouvements or-ga-nis-assure la stabilité et une vie pro-te-te-ka-nie normale.

3. Métabolisme- c'est la totalité de toutes les réactions chimiques, de toutes les transformations de substances qui pénètrent dans un organisme depuis l'environnement extérieur au cours du processus de boisson et de respiration. Bla-go-da-rya à propos de moi-bien-les substances co-préservent-le-jusqu'à-chen-ness des processus de la vie-pas-de-I-tel-mais-sti-ness et l'intégrité du or-ga-niz-ma, la stabilité de l'environnement interne dans la cellule et dans or-ga-niz-me en général. Autrement dit, l'échange de substances et d'énergie assure une connexion permanente entre l'organisme et l'environnement et le maintien de sa vie (Fig. 4).

Riz. 4. Relation entre le corps et l'environnement

4. Multiplication. Le vivant apparaît toujours du vivant. C’est pourquoi la question « Qu’est-ce qui est venu en premier : la poule ou l’œuf ? » pour la biologie générale neva-épouses. En fin de compte, le poulet reproduit toujours le poulet, et l'homme reproduit toujours le ka humain. La vie peut donc être considérée comme la recréation de créatures similaires ou la reproduction d’elle-même (Fig. 5). Et c'est une propriété très importante de la vie, qui assure la continuité de l'existence de la vie.

Riz. 5. Reproduction

5. Si vous frappez une pierre, elle ne répond pas et ne réagit en aucune façon. Cette astuce ne fonctionnera pas avec un chien : le prédateur réagit à l’agression. Parce que les êtres vivants réagissent activement aux effets des facteurs de l'environnement extérieur, se manifestant de telle manière -zom, irritabilité. C'est la perturbation (Fig. 6) qui permet à l'or-ga-niz-mam de s'ori-en-ti-ro-v-t-sya dans l'environnement et, par conséquent, de survivre dans les conditions que j'ai créées. Même les plantes qui semblent manquer de mouvement peuvent réagir au changement nia. Beaucoup sont capables de faire pousser des feuilles dans la direction d'une centaine de soleils afin de recevoir plus de lumière, et certains, par exemple, les feuilles s'enroulent si vous les touchez. C'est aussi une manifestation de mal-être.

Riz. 6. Irritabilité

6. Aptitude. Si vous faites attention à l'apparence du zhi-ra-fa, vous remarquerez qu'il est parfaitement adapté à l'existence du nyu dans les conditions du sa-van africain. Un long cou l'aide à trouver de la nourriture là où personne ne peut l'obtenir, de longues pattes l'aident à courir rapidement et à combattre les prédateurs -ni-kov (Fig. 7).

Riz. 7. Adaptabilité de la girafe

Mais à Ark-ti-ka, la girafe ne peut pas survivre, mais les miels blancs s'y sentent bien (Fig. 8).

Riz. 8. Adaptation de l'ours polaire

7. Nous pouvons aider les sub-sab-à être les or-ga-niz pendant de nombreuses années, et c'est comme ça que ça s'appelle évolution. L'évolution est une autre propriété importante de la vie.

8. Vivant or-ga-niz-nous sommes de la même époque, le plus souvent ne-ra-ti-mo. Ce sont les choses qu'ils appellent temps.

Le développement, en règle générale, est associé à la croissance, à une augmentation du poids corporel ou de sa taille, associée à l'apparition de nouvelles cellules.

L'évolution est aussi le développement, mais pas d'un organisme particulier, mais du monde vivant tout entier dans son ensemble. Le développement va généralement du simple au complexe et à une plus grande adaptabilité de l'organisme au milieu de vie. Cela garantit que de nombreux êtres vivants que nous pouvons observer aujourd'hui.

Nous avons examiné les différences entre la nature vivante et non vivante et nous sommes familiarisés avec les propriétés générales des organismes vivants. La prochaine fois, nous parlerons des nombreux types d'êtres vivants sur notre planète et des niveaux d'organisations situés en dessous de la vie.

Bibliographie

1. Pasechnik V.V. La biologie. Bactéries, champignons, plantes. 6ème année - M. : Outarde, 2011 - 304 p.
2. Bakhchieva O.A., Klyuchnikova N.M., Pyatunina S.K. et autres. Histoire naturelle 5. - M. : Littérature pédagogique, 2012
3. Eskov K. Yu. et autres. Histoire naturelle 5, éd. Vakhrusheva A.A. - M. : Balass, 2013
4. Pleshakov A.A., Sonin N.I. La biologie. Introduction à la biologie. 5 niveaux - M. : Outarde, 2013.

1. Portail Internet « Tepka.ru » ()
2. Portail Internet « Uchitelbiologii.ru » ()
3. Portail Internet « Tepka.ru » ()

Devoirs

1. Quels processus sont inhérents à tous les organismes vivants ?
2. Qu’est-ce que le métabolisme et à quoi contribue-t-il ?
3. Quelle est la relation entre développement et évolution ?

Bonjour à nouveau!

Félicitations pour la rentrée de la nouvelle année scolaire ! La cinquième année est une nouvelle étape vers l'indépendance : nouveaux professeurs, matières, intérêts. Plus de cours signifie plus de devoirs. heureux de vous aider à nouveau.

Nous sommes passés en 5ème année. Une des nouvelles leçons La biologie! Mon fils a beaucoup aimé le sujet, il rentrait de l'école, gesticulait, expliquait, disait - il ne pouvait pas l'arrêter. Entreprise!)

Et pourquoi ai-je regardé dans le cahier ?! Je sentais que le bonheur était trompeur. Le titre est surligné et souligné, soigneusement écrit :

Biologie - La science des organismes vivants !

De sorte que! :))

Notre premier devoir consiste à écrire les caractéristiques des organismes vivants. Je suis heureux de le publier!

Caractéristiques de base des organismes vivants

1. Haleine
2. Nutrition
3. Mouvement
4. Croissance (augmentation de la taille du corps)
5. Développement (acquisition de nouvelles propriétés)
6. Reproduction (reproduction de leur espèce : chêne-gland, poussin-œuf)
7. Vieillir et mourir
8. Excrétion (effectuer le métabolisme : les plantes absorbent le dioxyde de carbone, libèrent de l'oxygène, les animaux - vice versa)
9. Structure cellulaire (peut être constituée d'une ou de plusieurs cellules, avoir des organes)
10. Irritabilité (réponse aux changements de l'environnement : chute des feuilles des arbres, hibernation)

La Terre est habitée par diverses créatures vivantes qui ne se ressemblent pas. Malgré leur structure différente et leur mode de vie particulier, ils sont unis par les propriétés des organismes vivants. Ces propriétés distinguent la matière vivante (tous les êtres vivants de la planète) de la nature inanimée (montagnes, rivières, pierres).

Propriétés

Les différences entre la nature vivante et la matière inanimée sont décrites en détail dans le tableau des propriétés d'un organisme vivant.

Signe	Description
Structure cellulaire	Les êtres vivants sont constitués de cellules – les « éléments constitutifs de la vie ». C'est l'unité de tous les êtres vivants. La vie est impossible en dehors d'une cellule
	L'énergie nécessaire au maintien de la vie est extraite de la nourriture. Les plantes sont autotrophes et utilisent la lumière du soleil, le dioxyde de carbone et l’eau contenant des minéraux comme nourriture. Le processus de création de nutriments à l’intérieur du corps grâce à la lumière est appelé photosynthèse. Le reste des créatures se nourrit de substances toutes faites, c'est-à-dire mangent d'autres créatures et sont appelés hétérotrophes
Métabolisme	Le nom scientifique est métabolisme. Il s'agit du processus d'extraction de substances utiles, nutritives et vitales à partir d'aliments provenant de l'environnement extérieur. Les substances complexes se décomposent en substances plus simples, à partir desquelles chaque cellule forme les substances nécessaires au corps et extrait également de l'énergie et de la chaleur.
	Cela fait partie du métabolisme. Les organismes absorbent l'oxygène de l'air et libèrent du dioxyde de carbone. L'oxygène s'oxyde, c'est-à-dire se combine avec d'autres substances et participe à des réactions biochimiques complexes
	Les organismes sont en constante croissance. Dans les organismes multicellulaires, cela se produit en raison de la division cellulaire.
Irritabilité	La capacité de réagir aux manifestations de l'environnement extérieur. Par exemple, les fleurs se ferment en cas de manque de soleil et une personne retire sa main lorsqu'elle entre en contact avec un objet chaud.
la reproduction	Les organismes reproduisent des créatures semblables à eux-mêmes. Il s’agit d’un processus complexe qui peut se dérouler de différentes manières selon la complexité de l’organisation du corps. Par exemple, les créatures unicellulaires se divisent, les plantes se reproduisent par graines ou par parties du corps, pour la reproduction des mammifères, deux individus sont nécessaires - mâle et femelle.
	Ce processus naturel est la conclusion logique de la vie. Tous les êtres vivants, quelle que soit leur espérance de vie, meurent et se décomposent, donnant de la nourriture à d'autres organismes.

Riz. 1. Structure cellulaire des organismes.

Les organismes vivants ne vivent pas séparément de la nature inanimée, mais interagissent activement avec elle. L’eau et l’oxygène sont des matières non vivantes, mais ce sont des substances vitales pour les organismes vivants. L’interaction de la nature vivante et non vivante à travers le métabolisme est appelée cycle des substances.

Biodiversité

Les propriétés générales des êtres vivants sont inhérentes à la fois aux organismes unicellulaires, constitués d’une seule cellule, et aux animaux organisés de manière complexe, comme les humains. Toute la diversité biologique pour une étude facile divisé en cinq royaumes :

• virus ;
• bactéries;
• plantes;
• champignons;
• animaux.

Riz. 2. Royaumes de la nature vivante.

De nombreux scientifiques attribuent les virus à la nature inanimée. Ils sont à la frontière de la transition des substances vers une forme vivante et possèdent les propriétés de la matière vivante et non vivante. Par exemple, ils sont capables de se reproduire, mais ne grandissent pas et ne se nourrissent pas.

Les bactéries se distinguent des autres organismes unicellulaires (plantes et animaux) par l'absence de noyau, partie de la cellule dans laquelle sont stockées les informations héréditaires. Ces organismes primitifs se reproduisent par division et présentent tous les signes de la vie.

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Les plantes, les champignons et les animaux sont des eucaryotes. Leurs cellules ont un noyau formé. Les plantes diffèrent des champignons par la présence de feuilles et la capacité de photosynthèse. Les champignons ne sont pas des animaux, parce que... Ils ont une structure particulière et ne sont pas capables de mouvement actif.

Le règne animal est très vaste et couvre de nombreuses créatures depuis les protozoaires unicellulaires (amibes) jusqu'aux mammifères (éléphant, chat, écureuil), en passant par l'homme.

Riz. 3. Diversité des animaux.

Tous les organismes vivants ont la même composition chimique, car... sont constitués des mêmes éléments. Le carbone, l'oxygène, l'azote et l'hydrogène sont importants pour la vie.

Qu'avons-nous appris ?

Dès le cours de biologie de 5e année, nous avons appris les propriétés fondamentales de la matière vivante, ainsi que la diversité de la vie sur Terre. Les principaux signes des êtres vivants sont la reproduction, la respiration, la nutrition et la croissance. La base de tous les êtres vivants est la cellule. Toute la diversité de la nature vivante est représentée par cinq règnes : virus, bactéries, plantes, champignons, animaux. Les virus sont une forme de transition de la matière non vivante à la matière vivante.

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