Comment déterminez-vous si un enfant est prêt pour l'école? Comment déterminer si un enfant est prêt pour l'école. Conseils d'un psychologue Comment la préparation d'un enfant d'âge préscolaire à l'école est-elle déterminée

Il arrive un moment où tout parent se pose la question : « Quand dois-je envoyer mon enfant à l'école ? Sans aucun doute, il existe des normes généralement acceptées, mais chacun de nous est individuel. Les enfants sont tous différents, quelqu'un est capable d'assimiler facilement le matériel scolaire à l'âge de 6 ans et de bien étudier, tandis que quelqu'un ne pourra pas simplement maîtriser le programme proposé. Alors, comment déterminer la préparation de l'enfant à l'école? Cela sera discuté dans l'article.

Pour répondre à cette question, trois aspects doivent être pris en compte à la fois. Ils sont en étroite relation les uns avec les autres.

Aspect #1

Tout d'abord, le physique est considéré, il est établi à la suite du passage d'un examen spécial commission médicale. Tous les résultats doivent être enregistrés sur la carte de l'enfant. Au cas où sur ce moment il a une sorte de maladie, puis admission à établissement d'enseignement peut être retardé

Aspect #2

Préparation de l'enfant à l'école d'un point de vue intellectuel. Il devrait avoir développé l'attention, la mémoire, la perception et d'autres processus importants activité cérébrale. Si cette condition n'est pas remplie, l'enfant sera dans une situation difficile, car les exigences pour lui seront basées sur l'hypothèse que tous les élèves ont un niveau de développement égal. Diverses méthodes sont utilisées pour évaluer ce paramètre. techniques psychologiques. Ils montrent comment l'enfant a développé la parole, la pensée, la coordination, l'attention, les membres supérieurs, etc. L'élémentaire peut être offert en même temps Problèmes mathématiques. Des tests sont également possibles qui caractérisent sa connaissance du monde qui l'entoure et sa volonté d'agir selon un certain algorithme.

Pour déterminer le niveau de maturité intellectuelle, les tâches réussies sont comptées. Si cet indicateur est supérieur à 80%, il s'agit d'un excellent résultat, le degré moyen est compris entre 55 et 80%, les nombres inférieurs sont un score faible.

Notez qu'à l'âge de six à sept ans, l'enfant doit connaître les points suivants:

Adresse de résidence, ville natale ;

Le nom de votre pays et sa capitale ;

Nom complet des parents, informations sur leur lieu de travail ;

La séquence des saisons, caractéristiques;

Mois et tous les jours de la semaine ;

Différences entre animaux domestiques et sauvages ;

Il doit naviguer dans son environnement, l'espace.

Aspect #3

La disposition de l'enfant à étudier à l'école est également déterminée par sa motivation personnelle. Il devrait avoir un intérêt à acquérir des connaissances, à maîtriser de nouvelles compétences et capacités. Ce paramètre est précisé au cours de la conversation. Ici, il est déterminé à quel point l'enfant s'efforce de communiquer avec ses pairs, son niveau d'indépendance, son initiative et d'autres caractéristiques. La préparation de l'enfant à l'école dépend en grande partie des parents. Leur rôle est d'expliquer à leur enfant pourquoi les gens vont étudier, ce qu'ils en retirent. L'enfant devrait recevoir des informations exclusivement positives sur un objet qui lui est inconnu - l'école. Il faut se rappeler que tout ce que disent les adultes, il le perçoit littéralement.

Banque de photos Lori

Selon les psychologues pour enfants, la préparation d'un enfant à l'école n'est en aucun cas déterminée par l'étendue de ses connaissances ou de sa disponibilité. L'une des principales preuves de la préparation psychologique d'un enfant à l'école est sa capacité à suivre certaines consignes. Si vous demandez au bébé de faire quelque chose, mais qu'il n'entend pas la demande, ou n'en entend qu'une partie, alors il ne peut pas encore percevoir l'instruction. S'il a compris ce que vous attendez de lui, mais qu'il ne va pas terminer la tâche, c'est aussi la preuve qu'il sera difficile pour l'enfant d'apprendre.

Le deuxième indicateur de la préparation à l'école est la capacité de planifier son travail. La réalisation de toute tâche comporte plusieurs étapes. Cela implique de réfléchir aux activités à venir, de trouver une solution à un problème particulier et de surmonter les difficultés pour obtenir un résultat. Si un enfant a des difficultés à s'organiser, alors à l'école, surtout au début, ce sera difficile pour lui.

La troisième preuve de préparation pour l'école est la capacité d'admettre une erreur et de la corriger soi-même. Enfin, la quatrième preuve est la capacité de concentration. Si le bébé ne peut pas concentrer son attention même pendant quelques minutes, il est probablement trop tôt pour qu'il aille en première année.

De plus, l'élève doit sentir l'équipe, agir ensemble à son profit. Sans ces compétences, un élève de première année aura du mal. Cependant, ces compétences chez les enfants se forment assez rapidement.

Qu'est-ce qu'un enfant doit savoir et être capable de faire en 1ère année ?

Votre enfant doit-il savoir lire et écrire avant l'école ? Les experts disent que ce n'est pas nécessaire. De plus, dans certains cas, apprendre à lire et à écrire par lui-même à un âge précoce peut même lui nuire. Alors, qu'est-ce qu'un futur élève de première année devrait absolument savoir et être capable de faire ?

Connaître votre nom et prénom, votre adresse, les noms des membres de votre famille ;
connaître les saisons, les noms des mois, les jours de la semaine, distinguer les couleurs ;
compter jusqu'à dix;
augmenter ou diminuer un groupe d'objets d'une quantité donnée (résolution de problèmes avec des groupes d'objets), égaliser beaucoup d'objets ;
pouvoir comparer des groupes d'objets : « supérieur à, inférieur ou égal à » ;
combiner des objets en groupes selon le principe de parenté;
en trouver un supplémentaire dans un groupe d'objets ;
exprimez votre opinion en construisant une phrase complète;
avoir une idée du monde qui l'entoure : des professions, des objets de nature animée et inanimée, des règles de conduite dans les lieux publics ;
avoir des représentations spatiales : droite, gauche, haut, bas, sous, au-dessus, à cause de, de sous quelque chose ;
facile à communiquer avec d'autres enfants;
obéir aux ordres des anciens.

Les tests d'entrée à l'école et les entretiens sont-ils légaux ?

Conformément au paragraphe 3 de l'article 5 de la loi de la Fédération de Russie "Sur l'éducation", les tests et concours dans les établissements d'enseignement ne sont pas autorisés. De plus, dans la Constitution de la Fédération de Russie, ce niveau d'enseignement est défini comme universel et gratuit, c'est-à-dire sans aucune sélection spéciale d'étudiants. Néanmoins, dans un certain nombre de régions, des entretiens avec des élèves de première année sont pratiqués. Cela est particulièrement vrai pour les établissements qui étudient en profondeur des matières individuelles, les gymnases et les lycées. Tel les établissements d'enseignement enfreindre la loi!

Tous les enfants qui ont atteint âge scolaire, sont inscrits en première classe, quel que soit leur niveau de formation. Un entretien entre un enseignant et un enfant ne peut avoir lieu en septembre que dans le but de planifier un travail pédagogique individuel avec chaque élève.

Comment aider votre enfant à s'adapter à l'école

J'ai donné l'enfant selon les lois allemandes à 5, enfin, presque 6 ans. La première année, j'étais tellement ratissé avec les devoirs ... Il y avait de tout: de la fatigue, des larmes et de la morve, et juste de la réticence et de l'incompréhension que c'était nécessaire. Que maintenant je ferai tout pour que le plus jeune n'aille pas à l'école à l'âge de 5 ans.

Les parents doivent aider le bébé à comprendre et à accepter psychologiquement tous les changements qui se produiront dans sa vie. Vous ne devez en aucun cas effrayer le futur élève de première année avec l'école. Il est nécessaire d'expliquer à l'avance à l'enfant qu'il aura un régime différent. Il est recommandé de lui montrer à l'avance le bâtiment de l'école, de faire une excursion ensemble, de laisser le bébé se promener dans les couloirs, de voir à quoi ressemblent les classes.

L'enfant a besoin d'être informé des aspects positifs. Il est conseillé de se familiariser à l'avance avec l'enseignant de la classe et les futurs camarades de classe. L'enfant a besoin d'un soutien psychologique, car il est probablement inquiet en prévision des changements de sa vie. Qui, sinon les parents, peuvent lui apporter ce soutien.

L'enfant doit étudier attentivement la route de la maison à l'école. Même s'il n'est pas encore prévu de l'envoyer seul en classe, cela mettra l'enfant en confiance, ne le comparez jamais à d'autres enfants. Au contraire, mettez en valeur ses atouts, cultivez le respect de soi.

Offrez votre aide avec tact si quelque chose ne fonctionne pas pour le bébé, mais ne faites pas tout le travail à sa place. Invitez, dirigez vers la bonne solution, mais ne donnez pas de réponse toute faite.

Développer l'autonomie de votre enfant. Laissez-le planifier l'ordre des devoirs, préparer les vêtements pour le lendemain, collecter des manuels et des cahiers pour les cours.

Montrez autant d'intérêt que possible au déroulement de la journée de votre enfant à l'école.

Dans la vie de tout enfant, il arrive tôt ou tard un moment où il est temps d'aller à l'école. Le futur élève de CP ne sait pas encore ce qui l'attend. La négligence, la négligence et l'immersion dans le jeu seront remplacées par de nombreuses restrictions, devoirs et exigences. Maintenant, je dois aller en classe tous les jours, faire mes devoirs.

Comment déterminer si le bébé est prêt pour une nouvelle étape de sa vie ? Il existe des critères particuliers de préparation à l'école : intellectuels, motivationnels, psychologiques, sociaux, physiques.

Les parents se trompent lorsqu'ils pensent que leur bébé est prêt pour l'école parce qu'il sait lire et écrire. L'enfant, malgré cela, peut être difficile à donner programme scolaire. La raison en est le manque de préparation intellectuelle pour entrer dans un établissement d'enseignement. La préparation intellectuelle pour l'école est déterminée par la pensée, la mémoire, l'attention.

En pensant

Avant de commencer l'école, l'enfant doit acquérir des connaissances sur le monde qui l'entoure: sur les autres et sur la relation entre eux, sur la nature. L'enfant doit :

• connaître certaines informations vous concernant (nom, prénom, lieu de résidence) ;
• distinguer figures géométriques(cercle, rectangle, triangle, carré);
• connaître les couleurs;
• comprendre les significations mots suivants: "moins", "plus", "bas", "haut", "étroit", "large", "droite", "gauche", "entre", "environ", "au-dessus", "sous" ;
• être capable de comparer divers objets et de trouver des différences entre eux, de généraliser, d'analyser, de déterminer les signes de phénomènes et d'objets.

Mémoire

Il est beaucoup plus facile pour un étudiant d'apprendre s'il a une mémoire bien développée. Pour déterminer si l'enfant est prêt à aller à l'école, vous pouvez lui lire un court texte et lui demander de le répéter dans quelques semaines. Vous pouvez également préparer 10 objets et images différents et les montrer à votre enfant. Ensuite, il devra nommer ceux dont il s'est souvenu.

Attention

L'efficacité de la scolarisation dépendra directement de la capacité de l'enfant à écouter attentivement l'enseignant, à ne pas être distrait par les autres élèves. L'attention et la préparation des enfants d'âge préscolaire à l'école peuvent être vérifiées par une tâche simple - lisez à haute voix quelques paires de mots et demandez-leur de déterminer dans chacun d'eux le mot le plus long. Si le bébé demande à nouveau, cela signifie que son attention est peu développée et qu'il a été distrait par quelque chose pendant l'exercice.

Préparation motivationnelle pour l'école

Les parents, préparant un enfant à une nouvelle période de la vie, devraient former sa motivation pour apprendre, car c'est la clé du succès futur. La préparation motivationnelle pour l'école est formée si l'enfant:

• veut suivre des cours;
• cherche à apprendre des informations nouvelles et intéressantes;
• veut acquérir de nouvelles connaissances.

Préparation psychologique à l'école

Dans un établissement d'enseignement, l'enfant aura des exigences strictes qui diffèrent des exigences auxquelles il a été présenté à la maison et à la maternelle, et toutes devront être remplies.

La préparation psychologique à l'école est déterminée par les aspects suivants :

• la présence de qualités telles que l'indépendance et l'organisation;
• la capacité de gérer son propre comportement;
• préparation à de nouvelles formes de coopération avec les adultes.

Préparation sociale à l'école

Un enfant prêt pour l'école doit avoir le désir de communiquer avec ses pairs. Il doit être capable d'établir des relations aussi bien avec d'autres enfants qu'avec des adultes. Il convient de noter que la relation de l'enfant avec les autres est un miroir de ces relations qui prévalent à la maison dans la famille. C'est de ses parents que le bébé prend exemple.

Pour évaluer la préparation sociale à l'école, il est recommandé de vérifier :

• est-il facile pour l'enfant de se joindre à la compagnie des enfants qui jouent ;
• s'il sait écouter l'opinion de quelqu'un d'autre sans l'interrompre ;
• s'il observe la file d'attente dans les situations où cela est nécessaire ;
• s'il sait participer à une conversation avec plusieurs personnes, s'il peut maintenir la conversation.

Préparation physique pour l'école

Les enfants en bonne santé s'adaptent beaucoup plus rapidement aux changements de leur vie qui sont associés au début de la scolarité. Exactement Développement physique et détermine la préparation physique pour l'école.

Pour évaluer le développement et déterminer si un enfant est prêt pour une nouvelle étape de sa vie, vous pouvez procéder comme suit :

• vérifier son audition;
• vérifiez votre vision;
• évaluer la capacité de l'enfant à s'asseoir tranquillement pendant un certain temps;
• vérifier s'il a développé la coordination des habiletés motrices (peut-il jouer avec un ballon, sauter, monter et descendre des escaliers);
• estimation apparence enfant (a-t-il l'air reposé, vigoureux, en bonne santé).

Tester un futur élève de CP

Avant d'entrer dans un établissement d'enseignement, les enfants subissent des tests spéciaux. Il ne vise pas à n'accepter que les étudiants forts et à refuser les faibles. La législation stipule que l'école n'a pas le droit de refuser aux parents d'accepter un enfant en première année, même s'il ne réussit pas l'entretien.

Des tests sont nécessaires pour que les enseignants déterminent les faiblesses et forces l'enfant, le niveau de sa préparation intellectuelle, psychologique, sociale et personnelle pour les cours.

Pour déterminer la préparation intellectuelle à l'apprentissage à l'école, les tâches suivantes peuvent être données:

• compter de 1 à 10 ;
• effectuer des opérations arithmétiques simples dans le problème ;
• changer les noms par nombre, genre;
• proposer une histoire pour l'image ;
• disposer les chiffres des matchs ;
• arrangez les images dans l'ordre;
• lisez le texte;
• classer les formes géométriques ;
• dessine quelque chose.

Pour évaluer la préparation psychologique, l'enseignant propose de passer un test pour évaluer le niveau de développement de la motricité fine de la main, pour identifier la capacité à travailler pendant un certain temps sans être distrait, la capacité à imiter un modèle spécifique.

Lors des tests, les tâches suivantes peuvent être données pour déterminer si l'enfant est prêt à aller à l'école :

• dessiner une personne
• dessiner des lettres ou un groupe de points.

Toujours dans ce bloc, on peut poser à l'enfant des questions dont les réponses peuvent déterminer comment il est orienté dans la réalité.

Lors de l'évaluation de la préparation sociale, l'enseignant suggère de dessiner une image basée sur le reflet dans le miroir, de résoudre des problèmes de situation, de colorer les figures selon certaines instructions, d'attirer l'attention de l'enfant sur le fait que d'autres enfants continueront le dessin.

L'état de préparation personnel est déterminé par l'enseignant au cours d'une conversation avec l'enfant. Le diagnostic de la préparation d'un enfant à l'école est réalisé grâce aux questions que l'on pose aux miettes sur l'école, sur la façon dont il agirait dans certaines situations, avec qui il aimerait être au même bureau, avec qui il aimerait être amis. De plus, l'enseignant demandera à l'enfant d'exprimer son opinion sur lui-même, de parler de ses qualités ou de les choisir dans la liste proposée.

La deuxième fois en première classe, ou la préparation des parents

Non seulement les enfants, mais aussi leurs parents doivent être prêts pour l'école. Il est important de comprendre que faire entrer votre enfant en première année est un processus assez coûteux. Maman et papa doivent être préparés à de grosses dépenses. L'enfant aura besoin de papeterie, de vêtements, de chaussures, d'une mallette. L'école peut être amenée à fournir soutien matériel. Les dépenses mensuelles comprendront le coût des repas, les services de sécurité.

Joue un rôle important préparation psychologique parents à l'école. Beaucoup de mères et de pères s'inquiètent souvent pour leur enfant alors qu'il n'y a aucune raison de le faire. Vous devez comprendre que le bébé a déjà mûri et s'est éveillé, est passé à une nouvelle étape de sa vie. Le chemin de la vie. Il n'a plus besoin d'être traité comme un enfant. Laissez-le s'habituer à une vie indépendante. Si l'enfant rencontre un échec ou se trouve dans une situation désagréable, vous devez immédiatement lui venir en aide.

Que faire si l'enfant ne répond pas aux critères d'éligibilité ?

De nombreux parents sont actuellement confrontés au problème de la préparation à l'école lorsqu'on découvre qu'un enfant a des lacunes et qu'on lui dit qu'il est trop tôt pour qu'il apprenne. L'inattention, la distraction, le manque de persévérance se manifestent chez presque tous les enfants de 6 à 7 ans.

Les parents ne devraient pas paniquer dans une telle situation. Si le bébé n'a que 6 ou 7 ans, il n'est pas nécessaire de l'envoyer à l'école pour le moment. Beaucoup d'enfants ne commencent l'école qu'après l'âge de 8 ans. À ce moment-là, tous les problèmes qui ont été remarqués plus tôt peuvent disparaître.

N'oubliez pas les cours. Il est souhaitable que les parents apprennent à leur fils ou à leur fille à lire et à écrire avant l'école. Si un enfant, selon les indicateurs de préparation à l'école, a des problèmes de mémoire ou de réflexion, il existe un grand nombre de tâches et d'exercices différents qui peuvent développer cela. Si le bébé présente des déviations, vous pouvez contacter un spécialiste, par exemple un psychologue ou un orthophoniste.

La maturité scolaire est évaluée sur stade actuel développement de la psychologie comme caractéristique complexe l'enfant, qui révèle les niveaux de développement des qualités psychologiques, qui sont les conditions préalables les plus importantes pour une inclusion normale dans un nouvel environnement social et pour la formation d'activités éducatives.

Préparation physiologique de l'enfant à l'école.

Cet aspect signifie que l'enfant doit être physiquement prêt pour l'école. C'est-à-dire que son état de santé doit lui permettre de passer avec succès programme éducatif. La préparation physiologique implique le développement de la motricité fine (doigts), la coordination des mouvements. L'enfant doit savoir dans quelle main et comment tenir le stylo. Et aussi, lorsqu'un enfant entre en première année, il doit connaître, observer et comprendre l'importance d'observer les normes d'hygiène: bonne posture à table, posture, etc.

Préparation psychologique de l'enfant à l'école.

L'aspect psychologique comprend trois composantes : la préparation intellectuelle, personnelle et sociale, émotionnelle-volontaire.

1. La préparation intellectuelle pour l'école signifie :

Dès la première année, l'enfant doit avoir un stock de certaines connaissances (nous en discuterons ci-dessous);

Il est censé naviguer dans l'espace, c'est-à-dire savoir se rendre à l'école et en revenir, au magasin, etc.

L'enfant doit s'efforcer d'acquérir de nouvelles connaissances, c'est-à-dire qu'il doit être curieux ;

Le développement de la mémoire, de la parole et de la pensée doit être adapté à l'âge.

2. La préparation personnelle et sociale implique ce qui suit :

L'enfant doit être sociable, c'est-à-dire capable de communiquer avec ses pairs et les adultes ; l'agressivité ne doit pas être montrée dans la communication, et lorsqu'il se dispute avec un autre enfant, il doit être capable d'évaluer et de chercher un moyen de sortir de situation problématique; l'enfant doit comprendre et reconnaître l'autorité des adultes ;

Tolérance; cela signifie que l'enfant doit répondre de manière adéquate aux commentaires constructifs des adultes et de ses pairs ;

Développement moral, l'enfant doit comprendre ce qui est bien et ce qui est mal ;

L'enfant doit accepter la tâche fixée par l'enseignant, écouter attentivement, clarifier les points peu clairs, et après l'avoir terminée, il doit évaluer correctement son travail, admettre ses erreurs, le cas échéant.

3. La préparation émotionnelle-volontaire de l'enfant pour l'école implique :

Comprendre par l'enfant pourquoi il va à l'école, l'importance d'apprendre ;

Intérêt pour apprendre et acquérir de nouvelles connaissances;

La capacité de l'enfant à effectuer une tâche qu'il n'aime pas tout à fait, mais cela est requis par le programme;

La persévérance est la capacité d'écouter attentivement un adulte pendant un certain temps et d'accomplir des tâches sans être distrait par des objets et des affaires étrangers.

Préparation cognitive de l'enfant à l'école.

Cet aspect signifie que le futur élève de première année doit avoir un certain ensemble de connaissances et de compétences qui seront nécessaires pour réussir sa scolarité. Alors, qu'est-ce qu'un enfant de six ou sept ans devrait savoir et être capable de faire ?

1) Attention.

Faites quelque chose sans distraction pendant vingt à trente minutes.

Trouvez des similitudes et des différences entre des objets, des images.

Pour pouvoir effectuer un travail d'après un modèle, par exemple, reproduire fidèlement un motif sur votre feuille de papier, copier des mouvements humains, etc.

Il est facile de jouer à des jeux de pleine conscience où une réaction rapide est requise. Par exemple, nommez une créature vivante, mais discutez des règles avant le jeu : si un enfant entend un animal de compagnie, il doit taper dans ses mains, s'il est sauvage, taper du pied, s'il s'agit d'un oiseau, agiter les bras.

2) Mathématiques.

Chiffres de 0 à 10.

Comptez de 1 à 10 et comptez à rebours de 10 à 1.

Signes arithmétiques : "", "-", "=".

Diviser un cercle, un carré en deux, quatre parties.

Orientation dans l'espace et sur une feuille de papier : « à droite, à gauche, dessus, dessous, dessus, dessous, derrière, etc.

3) Mémoire.

Mémorisation de 10-12 images.

Raconter des rimes, des virelangues, des proverbes, des contes de fées, etc. de mémoire.

Réécriture du texte à partir de 4-5 phrases.

4) Penser.

Terminez la phrase, par exemple, "La rivière est large, mais le ruisseau ...", "La soupe est chaude, mais la compote ...", etc.

Trouvez un mot supplémentaire dans un groupe de mots, par exemple « table, chaise, lit, bottes, fauteuil », « renard, ours, loup, chien, lièvre », etc.

Déterminez la séquence des événements, de sorte que d'abord, et quoi - ensuite.

Trouver des incohérences dans les dessins, les vers-fictions.

Assembler des puzzles sans l'aide d'un adulte.

Pliez du papier avec un adulte, un objet simple : un bateau, un bateau.

5) Motricité fine.

Il est correct de tenir un stylo, un crayon, un pinceau dans la main et d'ajuster la force de leur pression lors de l'écriture et du dessin.

Coloriez les objets et hachurez-les sans dépasser le contour.

Coupez avec des ciseaux le long de la ligne tracée sur le papier.

Exécutez des applications.

6) Discours.

Faites des phrases à partir de plusieurs mots, par exemple, cat, yard, go, sunbeam, play.

Comprendre et expliquer le sens des proverbes.

Composez une histoire cohérente à partir d'une image et d'une série d'images.

Récitez expressivement des poèmes avec l'intonation correcte.

Distinguer les lettres et les sons dans les mots.

7) Le monde qui l'entoure.

Connaître les couleurs de base, les animaux domestiques et sauvages, les oiseaux, les arbres, les champignons, les fleurs, les légumes, les fruits, etc.

Nommez les saisons, les phénomènes naturels, les oiseaux migrateurs et hivernants, les mois, les jours de la semaine, votre nom, prénom et patronyme, les noms de vos parents et leur lieu de travail, votre ville, adresse, quelles sont les professions.

Consultation pour les parents du groupe préparatoire.

Première année, ou comment préparer un enfant à l'école.

Le printemps est une période de troubles particuliers pour les familles des futurs élèves de première année. Bientôt à l'école.

La préparation à l'école est un processus à multiples facettes. Et il convient de noter que vous devez commencer à travailler avec les enfants non seulement immédiatement avant d'entrer à l'école, mais bien avant cela, dès le plus jeune âge. âge préscolaire. Et pas seulement dans des classes spéciales, mais aussi dans les activités indépendantes des enfants - dans les jeux, au travail, dans la communication avec les adultes et les pairs.

Dans les jardins d'enfants, les enfants reçoivent le comptage, les compétences en lecture, la réflexion, la mémoire, l'attention, la persévérance, la curiosité, la motricité fine et d'autres qualités importantes se développent. Les enfants reçoivent des concepts de moralité, l'amour du travail est inculqué. Les enfants qui ne vont pas à Jardin d'enfants, et ne reçoivent pas une préparation appropriée pour l'école, ils peuvent s'inscrire au cercle « Pourquoi » du Centre pour la créativité des enfants.

La préparation à l'école est divisée en physiologique, psychologique et cognitive. Tous les types de préparation doivent être harmonieusement combinés chez l'enfant. Si quelque chose n'est pas développé ou pas complètement développé, cela peut poser des problèmes de scolarisation, de communication avec les pairs, d'acquisition de nouvelles connaissances, etc.

Nous formons la main de l'enfant.

Il est très important de développer la motricité fine de l'enfant, c'est-à-dire ses mains et ses doigts. Cela est nécessaire pour que l'enfant de première année n'ait pas de problèmes d'écriture. Beaucoup de parents commettent une grave erreur en interdisant à leur enfant de ramasser des ciseaux. Oui, vous pouvez vous blesser avec des ciseaux, mais si vous parlez à votre enfant de la façon de manipuler correctement les ciseaux, de ce qui peut et ne peut pas être fait, alors les ciseaux ne poseront pas de danger. Assurez-vous que l'enfant ne coupe pas au hasard, mais le long de la ligne prévue. Pour ce faire, vous pouvez dessiner des formes géométriques et demander à l'enfant de les découper soigneusement, après quoi vous pourrez en faire un appliqué. Cette tâche est très populaire auprès des enfants et ses avantages sont très élevés. La modélisation est très utile pour le développement de la motricité fine, et les enfants aiment vraiment sculpter divers koloboks, animaux et autres personnages. Apprenez à votre enfant à s'échauffer les doigts - dans les magasins, vous pouvez facilement acheter un livre avec des échauffements aux doigts qui sont passionnants et intéressants pour le bébé. De plus, vous pouvez entraîner la main d'un enfant d'âge préscolaire en dessinant, hachurant, nouant des lacets, enfilant des perles.

Une tâche importante pour les parents est d'apprendre à l'enfant à mener à bien le travail commencé, qu'il s'agisse de travail ou de dessin, peu importe. Cela nécessite certaines conditions : rien ne doit le distraire. Tout dépend de la manière dont les enfants ont préparé leur lieu de travail. Par exemple, si un enfant s'est assis pour dessiner, mais n'a pas préparé tout le nécessaire à l'avance, il sera constamment distrait: il devra tailler des crayons, ramasser la feuille appropriée, etc. En conséquence, l'enfant se désintéresse de l'idée, perd du temps et laisse même l'affaire inachevée.

L'attitude des adultes envers les affaires des enfants est d'une grande importance. Si un enfant voit une attitude attentive, bienveillante, mais en même temps exigeante envers les résultats de son activité, alors il la traite lui-même avec responsabilité.

A partir du moment où votre enfant franchit pour la première fois le seuil de l'école, une nouvelle étape de sa vie va commencer. Essayez de commencer cette étape avec joie, et pour qu'elle continue tout au long de sa scolarité. L'enfant doit toujours sentir votre soutien, votre épaule forte, sur laquelle vous pouvez vous appuyer dans les situations difficiles. Devenez l'ami, le conseiller, le sage mentor d'un enfant, puis votre élève de première année deviendra une telle personne, une telle personne dont vous pourrez être fier.