Tecken på levande organismer. Levande organismers egenskaper (årskurs 5) Arbete med nytt material

Khodchenkova Galina Mikhailovlärare i biologiMOU "Zharkovskaya gymnasieskola nr 1" Tver-regionen

Biologilektion i årskurs 5

på ämnet: "Karaktärer hos levande organismer"

Syftet med lektionen: generalisera och fördjupa kunskapen om levande natur; bilda begreppet egenskaper hos levande organismer.

Lektionens mål:

Pedagogisk:

fördjupa och utöka kunskapen om egenskaper - egenskaper hos levande organismer;

fortsätta arbetet med bildandet av biologiska termer.

Pedagogisk:

utveckla självständig aktivitet;

förmågan att snabbt navigera i informationsflödet: hitta det du behöver, förstå och tillämpa den mottagna informationen;

lära ut att identifiera och motivera de viktigaste egenskaperna hos levande organismer.

Pedagogisk:

utveckla förmågan att arbeta i ett team;

respektera dina kamraters åsikter, kunna tydligt och logiskt uttrycka din åsikt och argumentera för den.

Planerade utbildningsresultat:

personlig: förklara de karaktäristiska egenskaperna hos levande organismer;

metaämne: kunna arbeta med olika källor

information; förmåga att lyfta fram huvudpunkterna i en text

ämne: identifiera tecken på levande organismer, kunna

formulera begreppet "reproduktion", "individuell utveckling", "irritabilitet"

Utrustning: pedagogisk presentation, övningsbok nr 1, informationsblad (utdelat material)

Under lektionerna:

Klassorganisation

Hälsning till läraren och eleverna, kontrollera elevernas beredskap för lektionen.

Sammanfattning av det studerade avsnittet "Introduktion"

(Kunskapsaktivering, konversation med bilder 2-5)

Lärare: killar, vi har avslutat bekantskapen med den första delen av läroboken "Introduktion", som vi ägnade 3 lektioner åt. Innan vi går vidare till nästa avsnitt, låt oss sammanfatta.

I tidigare lektioner pratade vi om det unika med vår planet - planeten Jorden, i jämförelse med andra planeter i solsystemet.

Låt oss komma ihåg vad som gör det unikt? ( slide2)

(det finns liv, det är bebott av olika levande organismer)

Vilket skal på jorden bildar de? (biosfär) (bild 3)

Vad heter vetenskapen som studerar levande organismer? (biologi)

- Vilken levande organism är länken mellan jorden och rymden? (växter). Bevisa det! ( bild 3-4)

Arbetar med nytt material

Uppdaterar,motivering(om formuleringen av ämnet och målen för lektionen)

Lärare: Levande organismer är olika i form, storlek, utseende och livsstil. Det finns dock egenskaper som är gemensamma för alla organismer som skiljer dem från livlösa kroppar. ( slide5)

Nämn de tecken på levande organismer som du känner till

(näring, andning, rörelse...).

Lärare: Titta på bilden, vilka tecken på levande organismer nämnde du inte?

(bild 6)

- Varför tror du att det fortfarande finns tomma rader kvar?

(det finns några andra tecken)

- Det är precis vad vi kommer att prata om i vår lektion.

Lärare: killar, formulera ämnet och syftet med lektionen (skriv ner ämnet för lektionen i anteckningsböcker)

Lärare: vi har möjlighet att utöka vår kunskap, lära oss mer om egenskaperna hos levande organismer.

Var och hur får man reda på det! ( bild 7)

3.2. Självständigt arbete med studier i par.

1. lärobok – s.14

2. informationsblad (ytterligare material)

3. övningsbok nr 1, s 15 ”Arbeta med text”, uppgift nr 1

4. Musikaliskträning för ögonen (bild 8-9)

5. Stadiet för primär konsolidering av ny kunskap (testning av förvärvad kunskap, diskussion av den slutförda uppgiften)

Lärare: Killar, vilka andra viktiga tecken på levande organismer har ni lärt er om?

Vilka argument gav övningsböckerna för att bevisa att en bil är ett livlöst föremål?

Lärare: Hur föreställer du dig sådana tecken på levande varelser som cellstruktur? (individuell utveckling, reproduktion, irritabilitet).

(diskussion)

Därför att Dessa begrepp är lite komplicerade för femteklassare under diskussionen (för bättre förståelse av biologiska begrepp) används bild 10-26;

5. Tillämpning av ny kunskap(bild 27)

5.1. Fylla i tabellen "Huvudkännetecken för levande organismer" V"

Tecken

(med efterföljande verifiering)

1. lärobok– s.14 (läs)

2. övningsbok nr 1,s.31 "Jämför och generalisera"

5.1. Sammanfattning av arbetet(Självbedömning)

Lärare: Ge dig själv ett betyg för det arbete du har gjort.

Kriterier:

Om det inte finns några misstag när du utför arbetet, lärdes lektionen "utmärkt"

Mindre misstag gjordes, lärdomen lärdes "bra" Misstag gjordes, lektionen lärdes "tillfredsställande", behöver förbättras

7. Information om läxor,betygsättning(bild 28)

Kreativ uppgift (valfritt)

Bildreportage "Tecken på levande organismer"

Förberedelse av frågor och uppgifter om ämnet "Kännetecken hos levande organismer" »

8. Reflexion (slide29)

Avsluta meningen:

Under lektionerna jobbade jag...

Jag fick reda på...Jag lyckades...Jag hade problem...Mitt humör...
Tack för din uppmärksamhet! Ses snart!(slide30)

Bibliografi

1. Sukhorukova L.N., Kuchmenko V.S., Kolesnikova I.Ya. Biologi. Levande organism. Årskurs 5-6: lärobok för allmänna läroanstalter. - M.: Education, 2012.-14p 2. Sukhorukova L.N., Kuchmenko V.S., Dmitrieva E.A. Biologi. Levande organism. Övningsbok. Del 1.- M.: Utbildning, 2012.-15.31 sid. 3. Sukhorukova L.N., Kuchmenko V.S., Dmitrieva E.A. Biologi. Levande organism. Lektions metodologiska rekommendationer. M.: Utbildning, 2012.-15.31 sid.

Internetresurser

1. tulpaner , 2. plantans reaktion på ljus 3.mimosa blyg

Fråga 1. Hur skiljer sig växter från djur?

Fråga 2. Vilka tecken är karakteristiska för levande organismer?

Levande organismer växer, äter, andas, utvecklas, reproducerar sig, är irriterade och släpper ut produkter av sin vitala aktivitet (metabolism och energi) till sin miljö. Alla levande organismer är uppbyggda av celler (utom virus).

Fråga 1. Vilka riken av levande organismer känner du till?

Det finns fyra kungariken: bakterier, svampar, växter och djur.

Fråga 2. Vilka egenskaper skiljer levande organismer från livlösa föremål?

Levande organismer skiljer sig från livlösa föremål i följande egenskaper: tillväxt, näring, andning, utveckling, reproduktion, irritabilitet, utsöndring, metabolism och energi, rörlighet. Livlösa föremål har inte sådana egenskaper.

Fråga 3. Vilken betydelse har organismers förmåga att fortplanta sig för att det finns liv på jorden?

Om reproduktionen upphör i något skede av organismer kommer allt levande gradvis att försvinna. Detta talar om sammankopplingen av levande organismer. Reproduktion utför överföring av ärftlig information och kontinuitet i generationer. Reproduktion tillåter en population att existera, att fortsätta sin art.

Tror

Betrakta figur 9. Vilket fenomen avbildas i den och varför kallas den "strömkretsen"? Gör din egen näringskedja typisk för levande organismer som lever i ditt område.

Denna figur visar fenomenet "strömkrets". Det ser verkligen ut som en kedja av vissa länkar som successivt avlöser varandra. Exempel:

Sol →gräs →hare →varg;

Sol → trädets lövverk → larv → fågel (mes, riole) → hök eller falk;

Gran → ekorre → mård;

Sol →gräs →larv →mus →huggorm →igelkott →räv.

Uppgifter. Beskriv ditt stycke.

Punktöversikt

§3. Mångfald av vilda djur. Riken av levande organismer. Särskiljande egenskaper hos levande varelser.

Punktöversikt:

1. Riken av levande organismer;

2. Skillnader mellan levande organismer och livlösa föremål;

3. Huvuddrag hos levande organismer;

3.1. Cellulär struktur;

3.2. Kemisk sammansättning;

3.3. Ämnesomsättning;

3.4. Irritabilitet;

3.6. Utveckling;

När vi pratar om skillnaderna mellan levande och icke-levande natur är det nyttigt att föreställa sig en sten och en katt eller en hund. Det finns skillnader, och de är uppenbara. Hur avgör vetenskapen dem?

TILL speciellt-ben-men-ness av en levande varelse hon från-men-sitter följande processer som praktiskt taget är närvarande för alla levande or-ganiz-mödrar: pi-ta-nie, breath-hation, produktion, reproduktion, rörlighet, irritabilitet, anpassningsförmåga, tillväxt och utveckling.

Utan tvekan kan en sten vara rörlig om den kastas, den kan föröka sig om den bryts, den kan till och med växa om den har Cree -har blivit en sådan natur och lever i en mättad saltlösning (Fig. 1).

Ris. 1. Åtgärder med sten

Detta kräver yttre påverkan, medan stenen är osannolikt att börja pissa, irritera och suck från sådan orättvisa . I särdragen hos levande och icke-levande saker, finner de samma egenskaper hos levande varelser, som inte längre är med något re-pu-ta-ät. Vilka är dessa egenskaper?

1. I organen och deras celler finns samma kemiska grundämnen som i den livlösa naturens kroppar. Men i levande varelsers celler finns det också or-ga-no-che-ämnen, som fick ett sådant namn, eftersom du för första gången var från levande varelser, från or-ga-låg- mov. Dessa är proteiner, fetter, kol och kärnor. Dessa ämnen bildar starka strukturer (fig. 2).

Ris. 2. DNA-molekyl

Men bara när i en bur ger or-ga-no-substanser manifestationer av liv. Dessutom kommer den viktigaste rollen i or-ga-niz-movs liv främst från nuk-le-i-novym sour-lo-there och white-kam. De säkerställer själv-mo-re-gu-la-tion av alla processer i organisationen, dess self-mo-re-pro-from-ve-de kunskap, och därför livet självt.

Låt oss komma ihåg: proteiner, fetter, kol och nukleinsyror är livets huvudkomponenter.

2. Den huvudsakliga strukturella och funktionella enheten nästan alla levande orga-nis-movs dyker upp cell. Nästan för att på jorden känns virusen, som representerar en icke-cellulär form av liv, bra på jorden. I or-ga-low-mah, där det finns många celler - många-cell-precis, från cellerna bildas vävnader, vävnader bildas finns det organ, som i sin tur förenas i organsystemet (fig. 3) ).

Ris. 3. Förena celler till ett organsystem

Sådan uthållighet hos organens struktur och funktioner säkerställer stabilitet och normal livslängd.

3. Ämnesomsättning- detta är helheten av alla kemiska reaktioner, alla omvandlingar av ämnen som kommer in i en organism från den yttre miljön i processen att dricka och andas. Bla-go-da-rya om-mig-väl-ämnen bibehåller-upp-till-chen-ness av processerna av livet-inte-de-I-tel-men-sti-ness och integritet av or-ga-niz-ma, stabiliteten i den inre miljön i cellen och i or-ga-niz-me i allmänhet. Det vill säga utbytet av ämnen och energi säkerställer en permanent koppling mellan organismen och miljön och upprätthållandet av dess liv (fig. 4).

Ris. 4. Relation mellan kropp och miljö

4. Multiplikation. Det levande framträder alltid från det levande. Det är därför frågan "Vad kom först: hönan eller ägget?" för allmänbiologiska neva-fruar. I slutändan reproducerar kycklingen fortfarande kycklingen, och mannen reproducerar fortfarande den mänskliga ka. Därför kan livet betraktas som återskapandet av liknande varelser eller återskapandet av sig självt (fig. 5). Och detta är en mycket viktig egenskap hos livet, som säkerställer kontinuiteten i livets existens.

Ris. 5. Reproduktion

5. Slår du på en sten svarar den inte och reagerar inte på något sätt. Det här tricket fungerar inte med en hund: rovdjuret reagerar på aggression. Eftersom levande varelser aktivt reagerar på effekterna av faktorer i den yttre miljön, manifesterar sig på ett sådant sätt -zom, irritabilitet. Det är störbarheten (fig. 6) som gör att or-ga-niz-mam kan ori-en-ti-ro-v-t-sya i miljön och därför överleva under de förhållanden jag har skapat. Även växter som verkar sakna rörelse kan reagera på förändring nia. Många klarar av att odla löv i riktning mot hundra solar för att få mer ljus, och vissa, till exempel, Till exempel, bladen kryper ihop sig om man rör vid dem. Detta är också en manifestation av obehag.

Ris. 6. Irritabilitet

6. Kondition. Om du är uppmärksam på utseendet på zhi-ra-fa kan du se att han är idealisk lämpad för existensen av nyu under förhållandena för den afrikanska sa-van. En lång hals hjälper honom att få mat där ingen kan få den, långa ben hjälper honom att springa snabbt och bekämpa rovdjur -ni-kov (Fig. 7).

Ris. 7. Giraff anpassningsförmåga

Men i Ark-ti-ka kan giraffen inte överleva, men vita honungar känns bra där (bild 8).

Ris. 8. Isbjörnsanpassning

7. Vi kan hjälpa sub-sab-vara or-ga-niz i många år, och det är vad det kallas Evolution. Evolution är en annan viktig egenskap hos livet.

8. Levande or-ga-niz-vi är från samma tid, oftast ne-ra-ti-mo. Det är dessa saker de kallar tid.

Utveckling, som regel, är förknippad med tillväxt, en ökning av kroppsvikt eller dess storlek, associerad -men med uppkomsten av nya celler.

Evolution är också utveckling, men inte av en viss organisation, utan av hela den levande världen som helhet. Utvecklingen går vanligtvis från enkel till komplex och till större anpassningsförmåga hos organismen till livsmiljön. Detta säkerställer att många levande varelser som vi kan observera idag.

Vi undersökte skillnaderna mellan levande och icke-levande natur och blev bekanta med de allmänna egenskaperna hos levande organismer. Nästa gång kommer vi att prata om de många typerna av levande varelser på vår planet och nivåerna av organisa- tioner under livet.

Bibliografi

1. Pasechnik V.V. Biologi. Bakterier, svampar, växter. 6e klass - M.: Bustard, 2011 - 304 sid.
2. Bakhchieva O.A., Klyuchnikova N.M., Pyatunina S.K. och andra Naturhistoria 5. - M.: Utbildningslitteratur, 2012
3. Eskov K.Yu. och andra Natural History 5, red. Vakhrusheva A.A. - M.: Balass, 2013
4. Pleshakov A.A., Sonin N.I. Biologi. Introduktion till biologi. 5 betyg - M.: Bustard, 2013.

1. Internetportal "Tepka.ru" ()
2. Internetportal "Uchitelbiologii.ru" ()
3. Internetportal "Tepka.ru" ()

Läxa

1. Vilka processer är inneboende i alla levande organismer?
2. Vad är ämnesomsättning och vad bidrar den till?
3. Vad är förhållandet mellan utveckling och evolution?

Hej igen!

Grattis till början av det nya läsåret! Femte klass är ett nytt steg mot självständighet: nya lärare, ämnen, intressen. Fler lektioner betyder mer läxor. hjälper gärna till igen.

Vi flyttade till 5:an. En av de nya lektionerna Biologi! Min son gillade verkligen ämnet, han kom hem från skolan, gestikulerade, förklarade, sa - han kunde inte stoppa det. Företag!)

Och varför tittade jag i anteckningsboken?! Jag kände att lyckan var vilseledande. Titeln är markerad och understruken, noggrant skriven:

Biologi - Vetenskapen om levande organismer!

Så att! :))

Vår första läxa är att skriva ner egenskaperna hos levande organismer. Jag publicerar den gärna!

Grundläggande egenskaper hos levande organismer

1. Andetag
2. Näring
3. Rörelse
4. Tillväxt (ökning i kroppsstorlek)
5. Utveckling (förvärv av nya fastigheter)
6. Reproduktion (reproduktion av sitt eget slag: ekollon-ek, ägg-kyckling)
7. Åldrande och döende
8. Utsöndring (utför ämnesomsättning: växter absorberar koldioxid, frigör syre, djur - vice versa)
9. Cellulär struktur (kan bestå av en eller flera celler, ha organ)
10. Irritabilitet (svar på förändringar i miljön: trädens löv faller, viloläge)

Jorden är bebodd av olika levande varelser som inte liknar varandra. Trots deras olika struktur och speciella sätt att leva förenas de av levande organismers egenskaper. Dessa egenskaper skiljer levande materia (alla levande varelser på planeten) från livlös natur (berg, floder, stenar).

Egenskaper

Skillnaderna mellan levande natur och livlös materia beskrivs i detalj i tabellen över egenskaper hos en levande organism.

Skylt	Beskrivning
Cellulär struktur	Levande saker består av celler - "livets byggstenar". Detta är enheten för allt levande. Livet är omöjligt utanför en cell
	Den energi som behövs för att upprätthålla liv utvinns från maten. Växter är autotrofer och använder solljus, koldioxid och vatten med mineraler som föda. Processen att skapa näringsämnen inuti kroppen med hjälp av ljus kallas fotosyntes. Resten av varelserna livnär sig på färdiga ämnen, d.v.s. äter andra varelser och kallas heterotrofer
Ämnesomsättning	Det vetenskapliga namnet är metabolism. Detta är processen att utvinna användbara, näringsrika, livsviktiga ämnen från mat som kommer från den yttre miljön. Komplexa ämnen bryts ner till enklare, från vilka varje cell bildar de ämnen som är nödvändiga för kroppen, och även utvinner energi och värme.
	Det är en del av ämnesomsättningen. Organismer tar upp syre från luften och frigör koldioxid. Syre oxiderar, d.v.s. kombineras med andra ämnen och deltar i komplexa biokemiska reaktioner
	Organismer växer ständigt. I flercelliga organismer sker detta på grund av celldelning
Irritabilitet	Förmågan att svara på manifestationer av den yttre miljön. Till exempel stänger blommor när det saknas solljus, och en person drar tillbaka sin hand när den kommer i kontakt med ett varmt föremål
Fortplantning	Organismer reproducerar varelser som liknar dem själva. Detta är en komplex process som kan ske på olika sätt beroende på komplexiteten i kroppens organisation. Till exempel delar sig encelliga varelser, växter förökar sig med frön eller delar av kroppen, för reproduktion av däggdjur behövs två individer - hane och hona
	Denna naturliga process är den logiska slutsatsen av livet. Alla levande varelser, oavsett förväntad livslängd, dör och sönderfaller och ger mat till andra organismer

Ris. 1. Cellulär struktur hos organismer.

Levande organismer lever inte separat från den livlösa naturen, utan interagerar aktivt med den. Vatten och syre är icke-levande materia, men de är livsviktiga ämnen för levande organismer. Samspelet mellan levande och icke-levande natur genom ämnesomsättning kallas för ämnens cykel.

Biologisk mångfald

De allmänna egenskaperna hos levande varelser är inneboende i både encelliga organismer, bestående av bara en cell, och komplext organiserade djur, såsom människor. All biologisk mångfald för enkel studie uppdelad i fem kungadömen:

• virus;
• bakterie;
• växter;
• svamp;
• djur.

Ris. 2. Riket av levande natur.

Många forskare tillskriver virus till den livlösa naturen. De är på gränsen till övergången av ämnen till levande form och har egenskaperna hos levande och icke-levande materia. Till exempel är de kapabla att fortplanta sig, men växer inte eller föder.

Bakterier skiljer sig från andra encelliga organismer (växter och djur) genom frånvaron av en kärna, den del av cellen där ärftlig information lagras. Sådana primitiva organismer förökar sig genom delning och har alla livstecken.

TOP 4 artiklarsom läser med detta

Växter, svampar och djur är eukaryoter. Deras celler har en bildad kärna. Växter skiljer sig från svampar i närvaro av löv och förmågan att fotosyntetisera. Svampar är inga djur, för... De har en speciell struktur och är inte kapabla till aktiv rörelse.

Djurriket är mycket stort och täcker många varelser från encelliga protozoer (amoeba) till däggdjur (elefant, katt, ekorre), vilket inkluderar människor.

Ris. 3. Djurens mångfald.

Alla levande organismer har samma kemiska sammansättning, eftersom... består av samma element. Kol, syre, kväve och väte är viktiga för livet.

Vad har vi lärt oss?

Från biologilektionen i 5:e klass lärde vi oss om de grundläggande egenskaperna hos levande materia, såväl som mångfalden av livet på jorden. De viktigaste tecknen på levande saker är reproduktion, andning, näring, tillväxt. Grunden för alla levande varelser är cellen. Hela mångfalden av levande natur representeras av fem kungariken - virus, bakterier, växter, svampar, djur. Virus är en övergångsform från icke-levande till levande materia.

Testa på ämnet

Utvärdering av rapporten

Genomsnittligt betyg: 4.8. Totalt antal mottagna betyg: 1979.