Hem / Hälsa/ Hur bestämmer man barnets beredskap att studera i skolan? Hur man avgör om ett barn är redo för skolan. Psykologens råd Hur avgörs en förskolebarns beredskap för skolan

Hur avgör man om ett barn är redo för skolan? Hur man avgör om ett barn är redo för skolan. Psykologens råd Hur avgörs en förskolebarns beredskap för skolan

Det kommer en tid då någon förälder ställer sig frågan: "När ska jag skicka mitt barn till skolan?" Utan tvekan finns det allmänt accepterade standarder, men var och en av oss är individuell. Barn är alla olika, någon kan enkelt tillgodogöra sig skolmaterial vid 6 års ålder och studera bra, medan någon inte helt enkelt kommer att kunna bemästra det föreslagna programmet. Hur bestämmer man sedan barnets beredskap för skolan? Detta kommer att diskuteras i artikeln.

För att besvara denna fråga måste tre aspekter beaktas samtidigt. De är i nära relation med varandra.

Aspekt #1

Först och främst betraktas det fysiska, det är etablerat som ett resultat av att ha passerat en special medicinsk kommission. Alla resultat ska antecknas på barnets kort. I fall på det här ögonblicket han har någon form av sjukdom, sedan intagning till läroanstalt kan bli försenad

Aspekt #2

Barnets beredskap för skolan ur en intellektuell synvinkel. Han borde ha utvecklat uppmärksamhet, minne, perception och annat viktiga processer hjärnans aktivitet. Om detta villkor inte är uppfyllt kommer barnet att hamna i en svår situation, eftersom kraven på honom kommer att baseras på antagandet att alla elever har en jämn utvecklingsnivå. Olika psykologiska metoder används för att bedöma denna parameter. De visar hur barnet har utvecklat tal, tänkande, koordination, uppmärksamhet, armar och ben osv. Elementärt kan erbjudas vid tillfället matteproblem. Tester är också möjliga som kännetecknar hans kunskap om omvärlden och hans vilja att agera enligt en viss algoritm.

För att bestämma graden av intellektuell mognad, räknas de framgångsrikt genomförda uppgifterna. Om denna indikator är mer än 80%, är detta ett utmärkt resultat, den genomsnittliga graden ligger i intervallet från 55 till 80%, lägre siffror är en låg poäng.

Observera att vid sex till sju års ålder måste barnet känna till följande punkter:

Adress till bostad, hemstad;

Namnet på ditt land och dess huvudstad;

Föräldrarnas fullständiga namn, information om deras arbetsplats;

Årstidernas sekvens, funktioner;

Månader och alla dagar i veckan;

Skillnader mellan husdjur och vilda;

Han måste navigera i sin miljö, rymden.

Aspekt #3

Barnets beredskap att studera i skolan bestäms också av personlig motivation. Han bör ha ett intresse av att skaffa sig kunskap, bemästra nya färdigheter och förmågor. Denna parameter förtydligas under samtalet. Här bestäms hur mycket barnet strävar efter att kommunicera med kamrater, nivån på hans självständighet, initiativ och andra funktioner. Barnets beredskap för skolan beror till stor del på föräldrarna. Deras roll är att förklara för sitt barn varför människor går för att studera, vad de får ut av det. Barnet ska få uteslutande positiv information om ett för honom okänt föremål - skolan. Man bör komma ihåg att allt som sägs av vuxna, uppfattar han bokstavligen.

Fotobanken Lori

Enligt barnpsykologer bestäms inte ett barns beredskap för skolan på något sätt av mängden hans kunskap eller tillgänglighet. Ett av de viktigaste bevisen på ett barns psykologiska beredskap för skolan är dess förmåga att följa vissa instruktioner. Om du ber barnet att göra något, men han inte hör begäran, eller bara hör en del av det, kan han inte uppfatta instruktionen ännu. Om han förstod vad du vill ha av honom, men inte kommer att slutföra uppgiften, är detta också ett bevis på att det kommer att bli svårt för barnet att lära sig.

Den andra indikatorn på skolberedskap är förmågan att planera ditt arbete. Slutförandet av en uppgift har flera steg. Detta inkluderar att tänka på kommande aktiviteter, och att hitta en lösning på ett visst problem, och att övervinna svårigheter att uppnå ett resultat. Om ett barn har svårigheter med självorganisering, kommer det att vara svårt för honom i skolan, särskilt i början.

Det tredje beviset på beredskap för skolan är förmågan att erkänna ett misstag och rätta till det själv. Slutligen är det fjärde beviset förmågan att koncentrera sig. Om barnet inte kan fokusera sin uppmärksamhet ens för några minuter är det förmodligen för tidigt för honom att gå i första klass.

Dessutom ska eleven känna laget, agera tillsammans för hans bästa. Utan dessa färdigheter kommer en förstaklassare att ha det svårt. Men dessa färdigheter hos barn bildas ganska snabbt.

Vad ska ett barn kunna och kunna i 1:a klass?

Ska ditt barn kunna läsa och skriva innan skolan? Experter säger att det inte är nödvändigt. Dessutom, i vissa fall, oberoende undervisning av barnet att läsa och skriva tidig ålder det kan till och med skada honom. Så vad ska en framtida förstaklassare definitivt veta och kunna?

Känna till ditt för- och efternamn, adress, namn på familjemedlemmar;
känna till årstiderna, namnen på månaderna, veckodagarna, skilja färger;
räkna till tio;
öka eller minska en grupp av objekt med en given mängd (lösa problem med grupper av objekt), utjämna många objekt;
kunna jämföra grupper av objekt: "större än, mindre än eller lika med";
att kombinera föremål i grupper enligt principen om släktskap;
hitta en extra i en grupp av föremål;
uttryck din åsikt genom att konstruera en hel mening;
ha en uppfattning om världen runt: om yrken, föremål av livlig och livlös natur, uppföranderegler på offentliga platser;
ha rumsliga representationer: höger, vänster, upp, ner, under, över, på grund av, från under något;
lätt att kommunicera med andra barn;
lyda de äldstes order.

Är skolprov och intervjuer lagliga?

I enlighet med punkt 3 i artikel 5 i Ryska federationens lag "Om utbildning" är testning och tävlingar i utbildningsinstitutioner inte tillåtna. Dessutom, i Ryska federationens konstitution definieras denna utbildningsnivå som universell och gratis, det vill säga utan något särskilt urval av studenter. I ett antal regioner övas dock intervjuer av förstaklassare. Detta gäller särskilt för institutioner med fördjupning av enskilda ämnen, gymnastiksalar och lyceum. Sådan läroanstalter bryta lagen!

Alla barn som har nått skolålder, är inskrivna i den första klassen, oavsett utbildningsnivå. En intervju mellan en lärare och ett barn kan hållas i september endast i syfte att planera individuellt pedagogiskt arbete med varje elev.

Hur du hjälper ditt barn att anpassa sig till skolan

Jag gav bort barnet enligt tyska lagar vid 5, ja, nästan 6 år gammal. Första året var jag så krattad med läxor... Det var allt: trötthet, och tårar, och snor, och bara ovilja och missförstånd att detta var nödvändigt. Att nu ska jag göra allt för att den yngsta inte ska gå i skolan vid 5 års ålder.

Föräldrar bör hjälpa barnet att psykologiskt förstå och acceptera alla förändringar som kommer att inträffa i hans liv. I inget fall ska du skrämma den framtida förstaklassaren med skolan. Det är nödvändigt att förklara för barnet i förväg att han kommer att ha en annan regim. Det rekommenderas att visa honom skolbyggnaden i förväg, åka på utflykt tillsammans, låta barnet gå längs korridorerna, se hur klasserna ser ut.

Barnet behöver berättas om de positiva aspekterna. Det är lämpligt att i förväg bekanta sig med klassläraren och framtida klasskamrater. Barnet behöver psykologiskt stöd, eftersom det förmodligen är oroligt i väntan på förändringar i sitt liv. Vem, om inte föräldrar, kan ge honom detta stöd.

Barnet bör noggrant studera vägen från hemmet till skolan. Även om det ännu inte är planerat att skicka honom till klasser ensam, kommer detta att ge barnet självförtroende.Jämför aldrig barnet med andra barn. Tvärtom, betona hans styrkor, odla självrespekt.

Erbjud taktfullt hjälp om något inte fungerar för barnet, men gör inte allt arbete för honom. Snabb, direkt till rätt lösning, men ge inget färdigt svar.

Utveckla självständighet hos ditt barn. Låt honom planera läxor, förbereda kläder för nästa dag, samla läroböcker och anteckningsböcker för klasser.

Visa så stort intresse som möjligt för hur ditt barns dag i skolan går.

I varje barns liv kommer det förr eller senare ett ögonblick då det är dags att gå till skolan. Den blivande förstaklassaren vet ännu inte vad som väntar honom. Slarv, slarv och fördjupning i spelet kommer att ersättas av många restriktioner, plikter och krav. Nu måste jag gå till lektionen varje dag, göra läxor.

Hur kan du avgöra om barnet är redo för ett nytt livsskede? Det finns särskilda kriterier för skolberedskap: intellektuell, motiverande, psykologisk, social, fysisk.

Föräldrar har fel när de tror att deras bebis är redo för skolan eftersom han kan läsa och skriva. Barnet kan trots detta vara svårt att ge skolprogram. Anledningen är bristen på intellektuell förberedelse för att komma in på en läroanstalt. Intellektuell beredskap för skolan bestäms av tänkande, minne, uppmärksamhet.

Tänkande

Innan skolan börjar ska barnet få kunskap om omvärlden: om andra människor och om relationen mellan dem, om naturen. Barnet måste:

känna till lite information om dig själv (namn, efternamn, bostadsort);
skilja på geometriska figurer(cirkel, rektangel, triangel, kvadrat);
känna till färger;
förstå betydelserna följande ord: "mindre", "mer", "låg", "hög", "smal", "bred", "höger", "vänster", "mellan", "om", "ovan", "under";
kunna jämföra olika föremål och finna skillnader i dem, generalisera, analysera, bestämma tecken på fenomen och föremål.

Minne

Det är mycket lättare för en elev att lära sig om han har ett välutvecklat minne. För att bestämma barnets beredskap för skolan kan du läsa en kort text för honom och be honom återberätta den om ett par veckor. Du kan också förbereda 10 olika föremål och bilder och visa dem för ditt barn. Sedan måste han namnge dem som han kom ihåg.

Uppmärksamhet

Skolans effektivitet kommer direkt att bero på om barnet kan lyssna noga på läraren, för att inte bli distraherad av andra elever. Förskolebarns uppmärksamhet och beredskap för skolan kan kontrolleras med en enkel uppgift - läs högt några par ord och be dem att i var och en av dem bestämma det ord som är längst. Om barnet frågar igen betyder det att hans uppmärksamhet är dåligt utvecklad och han distraherades av något under träningen.

Motiverande beredskap för skolan

Föräldrar, som förbereder ett barn för en ny period av livet, bör bilda hans motivation för lärande, eftersom det är nyckeln till framtida framgång. Motiverande beredskap för skolan bildas om barnet:

vill delta i lektioner;
försöker lära sig ny och intressant information;
vill skaffa ny kunskap.

Psykologisk beredskap för skolan

I en utbildningsinstitution kommer barnet att ha strikta krav som skiljer sig från de krav som han introducerades för hemma och på dagis, och alla måste uppfyllas.

Psykologisk beredskap för skolan bestäms av följande aspekter:

närvaron av sådana egenskaper som oberoende och organisation;
förmågan att hantera sitt eget beteende;
beredskap för nya former av samarbete med vuxna.

Social beredskap för skolan

Ett barn redo för skolan bör ha en önskan att kommunicera med kamrater. Han måste kunna etablera relationer både med andra barn och med vuxna. Det är värt att notera att barnets relation till andra är en spegel av de relationer som råder hemma i familjen. Det är från sina föräldrar som barnet tar ett exempel.

För att bedöma den sociala beredskapen för skolan, rekommenderas att kontrollera:

är det lätt för barnet att vara med i lekande barn;
om han vet hur man lyssnar på någon annans åsikt utan att avbryta;
om han observerar kön i situationer där det är nödvändigt;
om han vet hur man deltar i ett samtal med flera personer, om han kan fortsätta samtalet.

Fysisk beredskap för skolan

Friska barn anpassar sig mycket snabbare till de förändringar i deras liv som är förknippade med skolstarten. Exakt fysisk utveckling och bestämmer den fysiska beredskapen för skolan.

För att bedöma utvecklingen och avgöra om ett barn är redo för ett nytt livsskede kan du göra följande:

kontrollera hans hörsel;
kontrollera din syn;
utvärdera barnets förmåga att sitta tyst en stund;
kontrollera om han har utvecklat koordination av motorik (kan han leka med en boll, hoppa, gå upp och ner för trappor);
uppskatta utseende barn (ser han utvilad, pigg, frisk ut).

Testar en framtida förstaklassare

Innan de går in i en utbildningsinstitution genomgår barn speciella tester. Det syftar inte till att bara ta emot starka elever och vägra svaga. Lagstiftningen säger att skolan inte har rätt att vägra föräldrar att ta emot ett barn i första klass, även om det inte klarar intervjun.

Tester är nödvändiga för lärare att bestämma de svaga och styrkor barnet, graden av hans intellektuella, psykologiska, sociala och personliga beredskap för klasser.

För att fastställa den intellektuella beredskapen för lärande i skolan kan följande uppgifter ges:

räkna från 1 till 10;
utföra enkla aritmetiska operationer i problemet;
ändra substantiv efter nummer, kön;
kom på en berättelse till bilden;
lägga ut figurer från tändstickor;
ordna bilderna i ordning;
Läs texten;
klassificera geometriska former;
rita något.

För att bedöma psykologisk beredskap föreslår läraren att klara ett test för att bedöma nivån på utvecklingen av finmotorik i handen, för att identifiera förmågan att arbeta under en tid utan att bli distraherad, förmågan att imitera en specifik modell.

Vid testning kan följande uppgifter ges för att fastställa barnets beredskap för skolan:

rita en person
rita bokstäver eller en grupp punkter.

Även i detta block kan barnet ställas frågor, vars svar kan avgöra hur han är orienterad i verkligheten.

När man bedömer social beredskap föreslår läraren att man ritar en bild utifrån reflektionen i spegeln, löser situationsproblem, färgar figurerna enligt vissa instruktioner, uppmärksammar barnet på att andra barn kommer att fortsätta ritningen.

Den personliga beredskapen bestäms av läraren under ett samtal med barnet. Diagnos av ett barns beredskap för skolan utförs tack vare de frågor som ställs till smulorna om skolan, om hur de skulle agera i vissa situationer, med vem de skulle vilja vara vid samma skrivbord, med vem de skulle vilja att vara vänner. Dessutom kommer läraren att be barnet att uttrycka sin åsikt om sig själv, prata om sina egenskaper eller välja dem från den föreslagna listan.

Andra gången i första klassen, eller föräldrarnas beredskap

Inte bara barn, utan även deras föräldrar ska vara redo för skolan. Det är viktigt att förstå att det är en ganska kostsam process att få in ditt barn i första klass. Mamma och pappa borde vara beredda på stora utgifter. Barnet kommer att behöva brevpapper, kläder, skor, en portfölj. Skolan kan behöva tillhandahålla materiellt stöd. Månatliga utgifter inkluderar kostnader för måltider, säkerhetstjänster.

Spelar en viktig roll psykologisk beredskap föräldrar till skolan. Många mammor och pappor oroar sig ofta för sitt barn när det inte finns någon anledning till det. Du måste förstå att barnet redan har mognat och blivit klokt, flyttat in i ett nytt skede av sitt liv. livsväg. Han behöver inte längre behandlas som ett barn. Låt honom vänja sig vid ett självständigt liv. Om barnet stöter på misslyckande eller befinner sig i någon obehaglig situation, bör du omedelbart komma till hans hjälp.

Vad händer om barnet inte uppfyller behörighetskriterierna?

Många föräldrar står för närvarande inför problemet med skolberedskap när ett barn upptäcks ha brister och får veta att det är för tidigt för honom att lära sig. Ouppmärksamhet, frånvaro, brist på uthållighet manifesteras i nästan varje 6-7-årigt barn.

Föräldrar ska inte få panik i en sådan situation. Om barnet bara är 6 eller 7 år gammal, är det inte nödvändigt att skicka honom till skolan vid denna tidpunkt. Många barn börjar skolan först efter 8 år. Vid det här laget kan alla problem som uppmärksammades tidigare försvinna.

Glöm inte lektioner. Det är önskvärt att föräldrar lär sin son eller dotter att läsa och skriva innan skolan. Om ett barn, enligt indikatorer på skolberedskap, har visat sig ha vissa problem med minne eller tänkande, så finns det ett stort antal olika uppgifter och övningar som kan utveckla detta. Om barnet har några avvikelser kan du kontakta en specialist, till exempel en psykolog eller en logoped.

Skolberedskap bedöms på nuvarande stadium utveckling av psykologi som komplex egenskap barnet, som avslöjar nivåerna av utveckling av psykologiska egenskaper, som är de viktigaste förutsättningarna för normal integration i en ny social miljö och för bildandet av pedagogisk verksamhet.

Barnets fysiologiska beredskap för skolan.

Denna aspekt innebär att barnet måste vara fysiskt redo för skolan. Det vill säga hans hälsotillstånd bör tillåta honom att framgångsrikt passera utbildningsprogram. Fysiologisk beredskap innebär utveckling av finmotorik (fingrar), koordination av rörelse. Barnet måste veta i vilken hand och hur det ska hålla pennan. Och också, när ett barn går in i första klass, måste han veta, observera och förstå vikten av att observera det grundläggande hygienstandarder: rätt hållning vid bordet, hållning osv.

Psykologisk beredskap hos barnet för skolan.

Den psykologiska aspekten innefattar tre komponenter: intellektuell beredskap, personlig och social, känslomässig-viljemässig.

1. Intellektuell skolberedskap innebär:

I första klass bör barnet ha ett lager av viss kunskap (vi kommer att diskutera dem nedan);

Det är meningen att han ska navigera i rymden, det vill säga veta hur man tar sig till skolan och tillbaka, till affären och så vidare;

Barnet ska sträva efter att skaffa sig ny kunskap, det vill säga det ska vara frågvis;

Utvecklingen av minne, tal, tänkande bör vara åldersanpassad.

2. Personlig och social beredskap innebär följande:

Barnet ska vara sällskapligt, det vill säga kunna kommunicera med jämnåriga och vuxna; aggression ska inte visas i kommunikation, och när man grälar med ett annat barn ska han kunna utvärdera och leta efter en väg ut ur problemsituation; barnet måste förstå och erkänna vuxnas auktoritet;

Tolerans; detta innebär att barnet måste reagera adekvat på konstruktiva kommentarer från vuxna och kamrater;

Moralisk utveckling, barnet måste förstå vad som är bra och vad som är dåligt;

Barnet måste acceptera den uppgift som läraren ställt upp, lyssna noga, klargöra oklara punkter, och efter att ha slutfört den måste han utvärdera sitt arbete på ett adekvat sätt, erkänna sina misstag, om några.

3. Barnets känslomässiga och viljemässiga beredskap för skolan innebär:

Att förstå för barnet varför han går i skolan, vikten av att lära sig;

Intresse för att lära sig och skaffa ny kunskap;

Barnets förmåga att utföra en uppgift som han inte riktigt gillar, men detta krävs av läroplanen;

Uthållighet är förmågan att lyssna noggrant på en vuxen under en viss tid och utföra uppgifter utan att bli distraherad av främmande föremål och angelägenheter.

Kognitiv beredskap hos barnet för skolan.

Denna aspekt innebär att den framtida förstaklassaren måste ha en viss uppsättning kunskaper och färdigheter som kommer att behövas för en framgångsrik skolgång. Så vad ska ett barn på sex eller sju år veta och kunna?

1) Uppmärksamhet.

Gör något utan distraktion i tjugo till trettio minuter.

Hitta likheter och skillnader mellan objekt, bilder.

För att kunna utföra arbete enligt en modell, till exempel, noggrant återge ett mönster på ditt pappersark, kopiera mänskliga rörelser och så vidare.

Det är lätt att spela mindfulness-spel där snabb reaktion krävs. Till exempel, namnge en levande varelse, men diskutera reglerna innan spelet: om ett barn hör ett husdjur, då ska han klappa händerna, om det är vilt, knacka på fötterna, om en fågel, vifta med armarna.

2) Matematik.

Siffror från 0 till 10.

Räkna upp från 1 till 10 och räkna ner från 10 till 1.

Aritmetiska tecken: "", "-", "=".

Dela en cirkel, en kvadrat på mitten, fyra delar.

Orientering i rymden och på ett pappersark: "till höger, till vänster, ovanför, under, över, under, bakom, etc.

3) Minne.

Memorering av 10-12 bilder.

Att berätta rim, tungvridningar, ordspråk, sagor etc. från minnet.

Återberättande av texten från 4-5 meningar.

4) Tänkande.

Avsluta meningen, till exempel "floden är bred, men bäcken ...", "soppan är varm, men kompotten ...", etc.

Hitta ett extra ord från en grupp av ord, till exempel "bord, stol, säng, stövlar, fåtölj", "räv, björn, varg, hund, hare", etc.

Bestäm händelseförloppet, så att först, och vad - sedan.

Hitta inkonsekvenser i teckningar, verser-fiktioner.

Att lägga pussel utan hjälp av en vuxen.

Vik ur papper tillsammans med en vuxen, ett enkelt föremål: en båt, en båt.

5) Finmotorik.

Det är korrekt att hålla en penna, penna, pensel i handen och justera kraften på deras tryck när du skriver och ritar.

Färglägg föremål och kläck dem utan att gå utanför konturen.

Klipp med sax längs linjen som ritats på pappret.

Kör applikationer.

6) Tal.

Gör meningar av flera ord, till exempel katt, gård, gå, solstråle, lek.

Förstå och förklara innebörden av ordspråk.

Komponera en sammanhängande berättelse utifrån en bild och en serie bilder.

Recitera uttrycksfullt dikter med rätt intonation.

Särskilj bokstäver och ljud i ord.

7) Världen runt.

Känna till grundfärgerna, tama och vilda djur, fåglar, träd, svampar, blommor, grönsaker, frukter och så vidare.

Nämn årstider, naturfenomen, flytt- och övervintringsfåglar, månader, veckodagar, ditt efternamn, förnamn och patronym, dina föräldrars namn och deras arbetsplats, din stad, adress, vilka yrken är.

Samråd för föräldrar i förberedelsegruppen.

Första klass, eller hur man förbereder ett barn för skolan.

Våren är en tid av speciella problem för familjerna till framtida förstaklassare. Snart till skolan.

Att förbereda sig för skolan är en mångfacetterad process. Och det bör noteras att du bör börja arbeta med barn inte bara omedelbart innan du börjar skolan, utan långt innan det, från den yngsta åldern. förskoleåldern. Och inte bara i specialklasser, utan också i barnens självständiga aktiviteter - i spel, i arbete, i kommunikation med vuxna och kamrater.

På dagis får barn räkning, läsförmåga, tänkande, minne, uppmärksamhet, uthållighet, nyfikenhet, finmotorik och andra viktiga egenskaper utvecklas. Barn får begrepp om moral, kärlek till arbete ingjuts. Barn som inte går till Dagis, och inte får lämplig förberedelse för skolan, kan de anmäla sig till cirkeln "Varför" på Centrum för barns kreativitet.

Skolberedskap är indelat i fysiologisk, psykologisk och kognitiv. Alla typer av beredskap bör harmoniskt kombineras i barnet. Om något inte är utvecklat eller inte fullt utvecklat kan det fungera som problem i skolgången, kommunicera med kamrater, skaffa ny kunskap och så vidare.

Vi tränar barnets hand.

Det är mycket viktigt att utveckla barnets finmotorik, det vill säga hans händer och fingrar. Detta är nödvändigt för att barnet i första klass inte ska ha problem med att skriva. Många föräldrar gör ett stort misstag genom att förbjuda sitt barn att ta en sax. Ja, du kan bli skadad med sax, men om du pratar med ditt barn om hur man hanterar sax på rätt sätt, vad som kan och inte kan göras, då kommer saxen inte att utgöra någon fara. Se till att barnet inte skär slumpmässigt, utan längs den avsedda linjen. För att göra detta kan du rita geometriska former och be barnet att försiktigt klippa ut dem, varefter du kan göra en applikation av dem. Denna uppgift är mycket populär bland barn, och dess fördelar är mycket höga. Modellering är mycket användbar för utveckling av finmotorik, och barn gillar verkligen att skulptera olika koloboks, djur och andra figurer. Lär fingeruppvärmning med ditt barn – i butik kan du enkelt köpa en bok med fingeruppvärmning som är spännande och intressant för bebisen. Dessutom kan du träna en förskolebarns hand genom att rita, kläcka, knyta skosnören, stränga pärlor.

En viktig uppgift för föräldrar är att lära barnet att få det påbörjade arbetet till slutet, oavsett om det är arbete eller teckning, det spelar ingen roll. Detta kräver vissa villkor: ingenting ska distrahera honom. Mycket beror på hur barnen har förberett sin arbetsplats. Till exempel, om ett barn satte sig ner för att rita, men inte förberedde allt som var nödvändigt i förväg, kommer han att bli ständigt distraherad: han måste vässa pennor, plocka upp lämpligt ark etc. Som ett resultat tappar barnet intresset för idén, slösar bort tid och lämnar till och med ärendet oavslutat.

De vuxnas inställning till barns angelägenheter är av stor betydelse. Om ett barn ser en uppmärksam, välvillig men samtidigt krävande inställning till resultaten av sin aktivitet, behandlar han det själv med ansvar.

Från det ögonblick som ditt barn passerar tröskeln till skolan för första gången, kommer en ny fas i hans liv att börja. Försök att börja detta skede med glädje, och så att det fortsätter under hela hans skolgång. Barnet ska alltid känna ditt stöd, din starka axel som du kan luta dig mot i svåra situationer. Bli ett barns vän, rådgivare, klok mentor, så kommer din förstaklassare i framtiden att förvandlas till en sådan person, till en sådan person som du kan vara stolt över.