Hur man bestämmer reaktionstiden för en person. Klassiska metoder för att studera mänsklig reaktionstid

Kommunal budgetinstitution "Rabocheostrovskaya gymnasium" i Kemsky-distriktet i Republiken Karelen "Mäta reaktionstiden för en person som använder en linjal" Forskningsarbete inom fysik Utfört av: Karyapin Alexander. Elev 10 "B" -klass Projektledare: Bukhalova Marina Nikolaevna Rabocheostrovsk, 2013

Arbetets relevans: Med en ökning av livstakten blir problemet med att minska tiden för reaktion på en stimulans mer och mer angeläget varje år, därför vänder sig många forskare till detta ämne. Vår forskning kommer att vara användbar för studenter, fordonsförare och människor i de yrken där snabba reaktioner behövs.

Definiera problemet Hur mäter man en persons reaktionstid med hjälp av en vanlig elevs härskare (!)? Vet du vad som är mänsklig reaktionstid? Visste du att reaktionen beror på en persons ålder, kondition och välbefinnande ... Reaktionstiden är ett av de viktiga kriterierna för val av förare, operatörer, piloter, astronauter.

Forskningsmål: att hitta utbildningsmaterial i ytterligare litteratur, i Internetresurser och media; studera lagarna om fritt fall av kroppar; använd en linjal för att undersöka reaktionstiderna för våra klassmedlemmar under skoldagen; analysera resultaten av experimentet; för att avsluta.

Fysiska grundvalar för forskningsmetoden Om du fångar linjalen direkt efter höstens början, kan man genom dess sektion "mellan fingrarna" - märket där vi höll den i början och vid vilken den fångades, bedöma hur länge den föll. Detta kommer att vara den mänskliga reaktionstiden. Det återstår att ansluta vägen h och tiden t. Hur man gör det?

Program för beräkning av data: Nästa steg i mitt arbete är att förbereda en mikroberäknare och rita upp en sekvens av operationer på den. Vi får följande program: vi sätter siffran 0,04515 i miniräknarens minne, skriv h (i cm) på indikatorn, extrahera roten från h, multiplicera med 0,04515 (från minnet), vi får svaret. vi beräknar tiden t 1 (med h 1 \u003d 1 cm), t 2 (med h 2 \u003d 2 cm). Vi avrundar varje svar till tre signifikanta siffror och matar in det i tabellen

Resultattabell Avstånd, cm Tid, s

Resultattabell: Avstånd, cm Tid, s

Efternamn 1 lektion 2 lektion 3 lektion 4 lektion Albul Markitanov Kuntu Vereshchagina Kupriyanova Karyapin Ipatova Staina Emelyanova Egorov Boyarchenko Experimentella data

Lektion 1 lektion 2 lektion 3 lektion 4 lektion Genomsnittligt värde Erfaren data

Forskningsresultat Det största värdet av reaktionstiden, och därmed den fördröjda reaktionen hos elever i vår klass, faller på den första lektionen i schemat. Reaktionen på yttre påverkan och upplevelsen av inlärningsprocessen i den andra och fjärde lektionen förbättras avsevärt. Vid den tredje lektionen på schemat minskar reaktionen igen, assimilering försämras läromaterial

Ämne Svårighetskoefficient Fysik 12 Geometri, kemi 11 Algebra 10 Ryska 9 Litteratur, främmande språk 8 Biologi 7 Datavetenskap, ekonomi 6 Historia, samhällsvetenskap, MHK 5 Astronomi 4 Geografi, ekologi 3 OBZH, lokalhistoria 2 Fysisk utbildning 1 Fackets svårighetsgrad

Bra att veta Ålder har en signifikant effekt på reaktionstiden Vanan att röka ökar reaktionstiden på en händelse Reaktionstiden hos kvinnor är inte mycket bättre än hos män Reaktionstiden i närvaro av yttre stimuli ökar markant

Vremya-reakcii-cheloveka / vremya-reakcii-cheloveka / resurser

Mål.
Mät och jämför tiden för en enkel sensormotorisk reaktion mot ljus- och ljudstimuli under normala och extrema förhållanden.

Utrustning.
1. Mätare svarstid "Temp"
2. Microcalculator.
Teoretisk introduktion
Eftersom mentala processer är fenomen som utvecklas i tid kan ingen beteendeakt, ingen konditionerad eller ovillkorlig reaktion från organismen på en irritationsverkan (stimulans) vara momentant. Som regel kännetecknas den av en viss reaktionstid, inklusive motor- och latensperioder.
Motorperioden är tiden för omedelbar respons.
Den latenta (latenta) perioden är tidsintervallet mellan det ögonblick som stimulansen uppträder och början på svaret på den. Det finns tre typer av reaktioner:
1) en enkel reaktion, när en person reagerar med ett definitivt entydigt svar på presentationen av en känd signal;
2) reaktionen av diskriminering, där ett entydigt svar förväntas endast på en av flera presenterade signaler;
3) den valda reaktionen, bestående av presentation av flera signaler till ämnet, som alla har sin egen typ av svar.
Komplikationen av reaktionen leder till en ökad reaktionstid. I fallet med en enkel sensorimotorisk (motorisk) reaktion på en extern stimulans beror dess latenta period på ett antal fysiologiska och psykologiska faktorer, främst receptors tröghet. Således börjar näthinnan sända elektriska impulser till hjärnan längs optisk nerv endast 60-80 ms efter starten av den optiska stimulansen.
När det utsätts för en ljudsignal tar det tid för impulserna att passera till motsvarande hjärncentrum, att avkoda denna impuls, utveckla ett svarsprogram och överföra kommandoimpulser till det verkställande organet. Därför börjar Cortis organ bara skicka impulser till hjärnan
efter avslutad åtta fulla vibrationer av ljudet som verkar på örat.
Kunskap om reaktionstiden är nödvändig när man utformar de typer av mänsklig aktivitet där det finns en tidsgräns för att utföra vissa åtgärder (inom luftfart, astronautik, i moderna automatiserade styrsystem, i olika transportsätt). Teoretiskt är mätning av reaktionstid en ganska produktiv analysmetod. mental aktivitet, dess komplexitet och självreglering.
Reaktionstid är en av de tränade manifestationerna av den mänskliga psyken. Det är mycket kortare hos personer vars arbete är förknippat med behovet av att genomföra snabba motoriska reaktioner (bilförare, piloter, boxare, tennisspelare, målvakter för fotbolls- och hockeylag etc.).
En persons fysiologiska och psykologiska tillstånd (sjukdomskänsla, trötthet, mental trötthet, alkoholförgiftning) har stor inverkan på den period av sensormotorisk reaktion. Därför kan reaktionstiden användas som en indikator på förändringar i en persons mentala (emotionella) tillstånd.
Uppgiften
1. Studera bruksanvisningen för "Temp" -enheten.
2. Att studera tekniken för att mäta och bedöma tiden för en enkel sensorimotorisk reaktion på ljus- och ljudstimuli.
3. Gör en tiofaldig mätning av tiden för en enkel sensormotorisk reaktion på en ljusstimulans.
4. Gör en tiofaldig mätning av tiden för en enkel sensorimotorisk reaktion på en ljudstimulans.
5. Att göra en tiofaldig mätning av tiden för en enkel sensorimotorisk reaktion på en ljus (ljud) stimulans under exponering för en extrem faktor.
6. Utför matematisk bearbetning av erhållna data (medelvärden, avvikelser, skillnadernas betydelse), gör deras analys.
7. Utarbeta en rapport om det utförda arbetet.

Uppgiftsförlopp
Genom att göra laboratoriearbete "Temp" -reaktionstidsmätaren används (fig. 5), vilket gör det möjligt att göra en kvantitativ bedömning av motivets svarstid på ljus- och ljudstimuli. Enheten innehåller en anordning för att presentera ljud- och ljussignaler, registrera reaktionstiden för ämnet, strukturellt utformad i form av en experimentpanel, och en anordning för att ta bort stimuli, utformad i form av en motivpanel. Panelerna för ämnet och experimentet finns på motsatta sidor enheten, som utesluter ögonkontakt mellan forskaren och ämnet.

(foto) Fig. 5. Reaktionstidsmätare "Temp":
a - vy från sidan av experimentpanelen; b - vy från sidan av motivets panel
På arbetsplatsen finns ett team av studenter (lyssnare) som består av tre personer, som växelvis utför rollerna som testpersonen, en inspelare och en experimentör. Innan arbetet utförs, mäter varje medlem i teamet hjärtfrekvensen genom palpation eller med hjälp av P-5 pulsmätare, varefter han tar sin plats vid enheten och förbereder sig för uppgiften.

Experimentören slår på enheten genom att ställa in strömbrytaren till nätet och ser till att den är redo att användas (tänds) när lampan tänds. Vid den här tiden blir ämnet bekant med kontrollernas placering på instrumentpanelen och påminner om proceduren för att arbeta med den. Inspelaren förbereder tabellerna (tabell 7).
Tabell 7
Experimentella data om ämnet

Se irriterande	Testa serienumret
	1	2	3	L	5	G	7	8	9	10
Glans
Ljud

Efter de förberedande operationerna påminner experimentören om ämnets och inspelarens handlingar under experimentet och varnar för testets början.
Om det är nödvändigt att leverera en ljussignal, trycker experimentet på en av de 6 knapparna i den horisontella delen av panelen. I det här fallet visas en kortindikator för utseendet på en ljussignal ovanför den tryckta knappen, det elektriska stoppuret tänds och en lampa visas på motivets panel i en av tangenterna under inskriptionen "Light". Ämnet trycker på den lysande tangenten och försöker göra det så snabbt som möjligt medan dess glöd stannar, liksom glödet från panelen på experimentets panel. Stoppuret stannar, inspelaren tar avläsningarna av det elektriska stoppuret och matar in data i den översta raden i tabellen, motsvarande ljussignalen i experiment 1. Därefter återställer experimentet indikatorerna för det elektriska stoppuret genom att trycka på spaken hela vägen och proceduren upprepas.
Om det är nödvändigt att ge en ljudsignal liknar driftsförfarandet den som beaktats, med den enda skillnaden att experimentet sätter ”Ljud” -omkopplaren i “På” -läget. Detta slår på klockan och
är ett pip. Ämnet måste trycka på den lysande tangenten under inskriptionen "Ljud". I detta fall försvinner ljudsignalen och inspelaren matar in data i inspelningens övre rad (reaktionstid på en ljudstimulans).
Det extrema driftsättet skapas på grund av den känslomässiga instruktionen av ämnet, till exempel när protokolloperatören eller experimentören berättar för honom om dåligt svar på en ljussignal (ljud) och kravet på att svara snabbare.
Arbetsordningen för gruppmedlemmarna förblir densamma, förutom att pulsspårindikatorer tas från ämnet innan svaret på en stressig signal och inspelaren matar in experimentdata i den nedre raden i tabellen för motsvarande signal (ljud eller ljus).
Experiment databehandling
Det är tillrådligt att bearbeta experimentdata baserat på användningen av kvalitativa och kvantitativa metoder.
Rekommendationer för bearbetning av experimentdata.
1. Beräkna medelvärdet för reaktionstiden till en ljussignal under normala förhållanden (MS \u003d XC) med formeln (1).
2. Beräkna genomsnittsvärdet för svarstiden på en ljudsignal under normala förhållanden (M3 \u003d X3) med formeln (1).
3. Beräkna genomsnittsvärdet för svarstiden för en ljus- eller ljudsignal under extrema förhållanden (MSE \u003d CSE; mzz \u003d xze) med hjälp av formel (1).
4. Beräkna korrelationskoefficienten (R) för responstiden för ljus- och ljudsignaler med formeln (11).
5. Bestäm korrelationen för reaktionen under normala och extrema förhållanden (Doe) med hjälp av formeln (11).
6. Utvärdera tillförlitligheten hos skillnaderna i reaktionstid under normala och extrema förhållanden (Coe) med hjälp av formel (8).
7. Bedöm tillförlitligheten hos skillnaderna i respons på ljus- och ljudsignaler (Ksz) med hjälp av formel (8).

Rapportens innehåll
1. Uppdrag.
2. Tabell med experimentdata.
3. Beräkningsdata för medelvärden för reaktionstid, korrelationskoefficienter, skillnadernas tillförlitlighet.
4. Analys och tolkning av de erhållna resultaten.
5. Rimliga slutsatser om arbetet och rekommendationer för användning av resultaten.
6. Datum för laboratoriearbete och entreprenörens underskrift.

38 STUDIE AV SVARSTID

Ett svar är kroppens svar på en extern eller intern stimulans. Reaktionstiden är tidsintervallet från början av stimulansens verkan till uppkomsten av ett svar från kroppen.

Fysiologer Z. Exner och F. Donders var de första som mätte tiden med de mentala komponenterna i reaktionen. Z. Exner mätte elementära mentala reaktioner i steg: först hörsel, sedan syn och hud.

Han undersökte funktionerna i att mäta den primitiva reaktionen beroende på åldern hos försökspersonerna, på mättnaden av stimuli, effekten av trötthet, effekterna av alkohol etc. Det var i arbetet med Z. Exner att termen "reaktionstid" uppstod.

Medan Z. Exner studerade bestämningen av tiden för nervös spänning i olika delar av reflexbågen, fortsatte en annan fysiolog, F. Donders, att mäta den direkta mentala länken till en enda reaktion. Han bestämde att varaktigheten för den mentala komponenten i reaktionen inte överstiger 1/10 s. För att klargöra resultatet introducerade F. Donders termer som diskrimineringshandling och val av handling, vilket gjorde det möjligt att beräkna reaktionstiden mer exakt.

Det finns två sätt att studera reaktionstider.

1. Mäta tiden för en elementär mental reaktion.

Ett mentalt svar är ett primitivt sensoriskt-motoriskt svar på en viss stimulans. Reaktionstiden bildas av:

1) latent (latent) period;

2) förseningar i mentala processer, beroende på ämnens personliga egenskaper. Gränserna för fördröjningarna för en ljusstimulans är 180-200 ms, för en sund - 150-180 ms. Nödvändiga enheter: en meter som går klart efter varandra, en design för att leverera ljus- och ljudsignaler.

Forskar. Motivet placeras direkt framför enheten och håller fingret på knappen. Instruktionen tillhandahålls: "När en ljud- eller ljussignal visas, tryck omedelbart på knappen."

2. Forskningssteg:

1) atmosfären av fullständig tystnad och psykofysiologisk vila av ämnet;

2) abstraktion av motivet genom bildandet av medvetna hinder när sensomotoriska reaktioner utförs.

Varje steg i undersökningen inkluderar utförandet av 10 sensorimotoriska reaktioner av ämnena - till ljud- och ljusstimuli med ett intervall på 3-5 s. Kommandot ges i förväg: "Attention!" Tiden för reaktioner på varje stimulans registreras. Därefter presenteras en andra serie stimuli, men redan i störningsförhållanden - ljud och ljud av olika natur. Reaktionstiden registreras också.

Från boken Transforming Dialogues av Flemming Funch

Semantiska reaktioner För att uttrycka det enkelt är en semantisk reaktion när någon reagerar på något, inte uppfattar det som det är, utan som det "borde" vara. Om en person inte riktigt märker och inte accepterar det som verkligen händer i nuet, och

Från boken A Guide to Systemic Behavioral Psychotherapy författare Kurpatov Andrey Vladimirovich

3. Vegetativa reaktioner A. Mental mekanism Det vegetativa nervsystemet har två antagonistiska uppdelningar (sympatiska och parasympatiska) och är en mekanism för effektor psykiskt medierad aktivitet. Det sympatiska nervsystemet är utformat för att ge

Från boken Vakna: övervinna hinder för att förverkliga mänskliga möjligheter författare Tart Charles

FORMATION OF RESPONSE Bildandet av reaktioner och försvarsmekanismer, som kommer att diskuteras nedan, är mer kraftfulla manifestationer av den vakna drömmen, som är en samordnad trance, eftersom de är förknippade med att blockera och snedvrida vårt vanliga medvetande, för att inte tala om

Från boken Change Your Mind - och dra nytta av resultaten. Nyaste submodala NLP-interventioner författare Andreas Connirae

Obehagliga reaktioner När du använder denna metod för att hantera nöjesrelaterade reaktioner - sug efter mat, sex, rökning och liknande - har du vanligtvis inga svårigheter att få personen att öka reaktionen. När du använder detta med reaktioner som personen inte gillar är det

Från boken Common Sense Lies [Varför ska du inte lyssna på din inre röst] av Watts Duncan

Från förutsägelse till svar Även om toppledningen sätter strategisk ledning som sin högsta prioritet, som Raynor föreslog, kanske det inte fungerar. Tänk på exemplet med ett Houston Oilfield Equipment Company,

Från boken Självstudier i psykologi författare Obraztsova Ludmila Nikolaevna

Fysiologiska reaktioner Vi nämnde precis ovan att den emotionella reaktionen, förutom den mentala komponenten (upplevelse, attityd), inkluderar en fysiologisk reaktion. Varje känsla aktiverar nervsystemet, och detta utlöser vissa förändringar i det endokrina arbetet

Från boken Kärlekens psykologi författare Ilyin Evgeny Pavlovich

7.6. Svar av svartsjuka Man behöver bara föreställa sig att hans älskade inte träffar honom utan med någon annan när han börjar uppleva outhärdlig mental smärta. I sådana ögonblick genomsyras en person av tanken att han för alltid har förlorat något mycket värdefullt, som hans

Från boken Kognitiv psykoterapi för personlighetsstörningar författaren Beck Aaron

Psykoterapeutreaktioner Psykoterapeuter kan uppleva betydande frustration med undvikande patienter, eftersom psykoterapi vanligtvis rör sig mycket långsamt. Det är ofta mycket svårt även att helt enkelt fortsätta att undvika patienter på psykoterapi, eftersom de

Från boken Hur man kommunicerar med nytta och njuter av det författare Gummesson Elizabeth

Reaktionsfas Så snart du är redo att acceptera informationen intellektuellt (du förstår redan att den är verklig) och verbalt (redo att prata om vad som hände) börjar reaktionsfasen. Du reagerar på vad som hände. Detta betyder inte att du är redo att acceptera själva det som hände, utan bara det

Från boken Psychiatry of Wars and Catastrophes [ Handledning] författare Shamrey Vladislav Kazimirovich

4.6. Patokarakterologiska reaktioner Patokarakterologiska reaktioner är reaktiva tillstånd, som huvudsakligen manifesteras av övergående beteendestörningar och leder till socio-psykologisk felanpassning. Enligt A.E. Lichko (1977), patologisk personlighet

Från boken Oxford Manual of Psychiatry författare Gelder Michael

Från boken PATRIARCHATS AGONY författare Naranjo Claudio

Från boken Befrielse från alla sjukdomar. Självkärlektioner författare Tarasov Evgeny Alexandrovich

Från boken Hur man kontrollerar sig själv och andra författaren Long Peter

4.1. Förstå reaktioner Den första metoden berättar vad vi ska göra så snart du känner en kraftig känsla. Vid sådana tillfällen kommer det att vara mycket effektivt att säga till dig själv, mentalt eller högt, namnet på denna känsla. Att känna igen henne är denna känsla. Säg: "Rädsla" eller "Avund" eller

Från boken Say to Life - Yes författare Frankl Victor

Första reaktionerna Illusionerna kollapsade, den ena efter den andra. Och då uppstod något oväntat: svart humor. När allt kommer omkring insåg vi att vi redan inte hade något att förlora, förutom denna löjligt nakna kropp. Medan vi fortfarande var under duschen började vi utbyta skämtande (eller låtsas vara) kommentarer för att

Från boken Confidence Code [Why Smart People are Not Confident and How to Fix It] av Kelsey Robert

3. Reaktioner Att ändra inställningen räcker helt klart inte. När allt kommer omkring är det väldigt enkelt att göra tomma uttalanden fulla av avsikt och önskan att växa. Det är mycket svårare att säkerhetskopiera dem med handlingar genom åren som medför motgång och besvikelse som fyller vår

Mål- bestämning av en persons reaktionstid. Kännedom om statistisk bearbetning av mätresultat.

Enheter och tillbehör: mätsystem ISM - 1, fjärrkontroll - knapp.

Introduktion Bearbeta resultaten av direkta fysiska mätningar

Fysiska mätningar som utförs med tillräckligt noggranna mätinstrument ger värden som skiljer sig från det uppmätta storleken. Dessutom är avvikelser, både uppåt och nedåt, lika troliga. Noggrannheten i mätningen vid en liten serie tester gör det möjligt att utvärdera studentens metod. Mätfelet anses vara halvbredden av konfidensintervallet enligt formeln

r
de τ (a, n) - studentens koefficient för pmätningar på konfidensnivå α (en tabell över studentens koefficienter ges i bilagan i slutet av denna samling),< x \u003e - det aritmetiska medelvärdet av det uppmätta värdet

var p -antal mätningar.

Mätresultatet måste presenteras i standardform

vid a \u003d 0,95.

Installationsöversikt

För att mäta tidsintervall i laboratoriet för mekanik används mätsystemet ISM - 1, som har ett ganska brett spektrum av funktioner som utförs:

Mätning av tidsintervall mellan olika händelser, inklusive användning av fotosensorer;

mätning av fördröjningstid och fasskillnad av svängningar;

kontroll av verkställande anordningar;

strömförsörjning till motorn eller andra enheter med direkt eller växlande spänning.

Systemkontrollerna finns på frontpanelen på ISM-1-modulen (fig. 1).

Detta arbete kräver följande kontroller:

1 - indikator som återspeglar händelsetiden i sekunder eller millisekunder, beroende på läge för omkopplare 2;

3 - indikatorer för aktivering av motsvarande sensorer;

4 - växla för antalet uppmätta cykler;

5 - omkopplare för cyklisk eller enstaka mätning av tidsintervallet;

6 - knapp för manuell på / av tidmätare; 7 - knapp för att föra enheten till klart läge (återställning);

8 - polaritetsbrytare för enhetens strömförsörjning (i detta arbete ska den vara i övre eller nedre läge);

9 - gyroskopomkopplare;

10 - enhetsomkopplare.

Laborationsarbetsorder

1. Anslut fjärrkontrollens knapp till kontakt nr 1 på enhetens baksida.

2. Ställ enhetens kontroller i lämpliga positioner: a) växla för antalet uppmätta cykler 4 - ": 1"; b) omkopplare för cyklisk eller enstaka mätning 5- "ONE-RUN"; c) gyroskopomkopplare 9 - i mittläget.

3. Slå på instrumentet.

Förbered enheten för mätning av tidsintervall: tryck på knapp 7 "KLAR".

En elev plockar upp en fjärrkontroll - en knapp och den andra trycker på manuell startknapp för tidsmätaren 6.

Den första eleven, som hört ljudsignalen från att sätta på mätaren, trycker på fjärrkontrollens knapp. Indikatorn visar reaktionstiden för den första eleven på ljudsignalen.

Ange reaktionstiden i tabellen. Upprepa mätningen av personens reaktionstid enligt punkterna 4 - 7 fem till sju gånger.

	t i	t i - < t >	( t i - < t > ) 2

8. Beräkna den genomsnittliga mänskliga reaktionstiden med formeln:

var n - antal mätningar.

9. Beräkna det absoluta felet Δ t mätningar med formeln:

där τ (α , P) -studentens koefficient beroende på tillförlitlighet α och antalet mätningar p(se bilagan i slutet av samlingen).

1
0. Beräkna det relativa mätfelet med formeln

11. Registrera mätresultatet i standardform

, från
vid a \u003d 0,95.

Uppfinningslektion "Mätning av mänsklig reaktion med hjälp av en linjal". Hur mäter jag mänsklig reaktionstid med en linjal? ”Reaktionstiden är längden från början av signalen till reaktionen från människokroppen till denna signal. Det beror på personens ålder, kondition och välbefinnande. Till exempel är svarstiden på en hörsignal 0,12 - 0,14 s och en visuell signal 0,13 - 0,15 s. Reaktionstiden är ett av de viktigaste kriterierna för att välja förare, operatörer, piloter och astronauter. " Vad tror du är din reaktionstid?

Visa dokumentinnehåll
"Mäta reaktionstiden för en person med hjälp av en linjellektion av uppfinningen"

Kommunal budget läroanstalt

kerch stad av Republiken Krim

"Skolnummer 25"

Utveckling av en öppen fysiklektion om ämnet:

"MÄTNING AV MÄNSKLIG SVARSTID MED ANVÄNDNING AV REGEL"

Förberedd av läraren

fysiker Drotenko I.N.

2017

Mäta mänsklig reaktionstid med en linjal.

En lektion i uppfinningen

Mål:

Pedagogisk: lära sig att mäta en persons reaktionstid med hjälp av en linjal;

Utvecklande: att främja utvecklingen av tal, tänkande, kognitiva och allmänna pedagogiska färdigheter: planera åtgärder, förbereda en arbetsplats, dokumentera arbetsresultaten; främja lärande vetenskaplig forskning: analys och syntes.

Pedagogisk: att bilda en samvetsgrann inställning till utbildningsarbete, positiv motivation för lärande, kommunikationsförmåga; bidra till utbildning av mänsklighet, disciplin och ömsesidig förståelse när man arbetar i en grupp.

Utrustning:linjaler (trä), mikroberäknare, bord, papper, lim.

Under lektionerna

Introduktion.

Lärare:Hur mäter jag mänsklig reaktionstid med en linjal?

(Studenternas uttalanden)

Lärare: För att svara på denna fråga måste vi förstå, vad är den mänskliga reaktionstiden? Vad är det lika med?

Encyclopedia säger: ”Reaktionstiden är längden från början av signalen till reaktionen från människokroppen till denna signal. Det beror på personens ålder, kondition och välbefinnande. Till exempel är svarstiden på en hörsignal 0,12 - 0,14 s och en visuell signal 0,13 - 0,15 s. Reaktionstiden är ett av de viktigaste kriterierna för att välja förare, operatörer, piloter och astronauter. "

Vad tror du är din reaktionstid? Kan du vara en astronaut, pilot eller operatör?

För att svara måste du mäta den här tiden. Det visar sig att detta inte är svårt att göra med en vanlig ... härskare. Kan du inte tro det? Men detta är sant, och vi kommer att kunna mäta tiden med en noggrannhet på en tusendels sekund! Har du några förslag på hur man gör detta?

(Studentförslag)

Lärare: Bra. Så, för att börja tillverka den här enheten, låt oss komma ihåg lite information från kinematiken, eftersom vi i vårt arbete kommer att baseras på dem.

Upprepande.

Frågor om kinematik:

Lärare:Tja, har du nu tänkt på hur man mäter reaktionstiden för en person som använder en linjal?

(Studenternas uttalanden)

Den fysiska idén att skapa en enhet.

Låt den vertikalt fallande linjalen falla fritt (fingrarna öppnas).

Den rör sig enhetligt nedåt med acceleration g.

Om du fångar linjalen omedelbart efter höstens början kan du bedöma hur länge det föll mellan fingrarna (markerar i början och i slutet).

Den här tiden är lika med en persons reaktionstid.

Det återstår att ansluta sektionen av vägen h och tiden t för fritt fall.

Lärare:Hur man gör det?

(Studentförslag)

Skriva på tavlan:

h \u003d \u003d t 2 \u003d \u003d t \u003d \u003d 0,447, därför att g 10 m / s 2

Lärare: Låt oss avrunda decimalfraktionen till tusendelar och vi har beräkningsformeln:

t \u003d 0,447 (från)

Formelberäkningar och tabellfyllning.

Beräkna alternativ själv. Diskussion och förfining av resultaten.

Tillverkning av enheten.

Linjär gradering i enlighet med tabelldata.

Mätning av reaktionstid, jämförelse av resultat.

Läxa.

Skapa en ny vacker linjal med en tidslinje enligt ovanstående tabell.