Ինչու է պետք դպրոցում դպրոցական համազգեստ կրել: Դպրոցական համազգեստը դպրոց հաճախելու նախապա՞յսն է: Ակադեմիական առաջադիմության և կարգապահության բարելավում

Ուսումնական ժամ թեմայով. Ինչի՞ս է պետք դպրոցական համազգեստը:

Նպատակները.

արտաքինի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի խթանում:

ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում:

Առաջադրանքներ.

աշակերտներին ծանոթացնել դպրոցի դիրքորոշմանը դպրոցական համազգեստի և աշակերտների արտաքին տեսքի վերաբերյալ.

ուսանողներին ծանոթացնել Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությանը

ներկայացնել դպրոցական համազգեստ տարբեր երկրներից;

ձեւավորել գեղեցիկ և ճիշտ հագնվելու կարողություն ՝ ըստ կյանքի որոշակի իրավիճակների.

զարգացնել վարքի մշակույթ և արտաքին տեսքի մշակույթ:

Տեսողական օժանդակ նյութեր և նյութեր. թեմայի շուրջ տարբեր նկարներ:

Մեթոդներ. պատմություն, զրույց, վեճ, սոցիոլոգիական հարցում:

Առաջընթաց

Մաս 1. Ինչու է դպրոցում ներմուծվում դպրոցական համազգեստ:

Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է լավ լինի.
և դեմքը, և հագուստը, և հոգին, և մտքերը:
Ա.Պ. Չեխով

Ուսուցչի ներածական խոսք: Արդեն մի քանի տարի է, ինչ մեր դպրոցը ներդրել է աշակերտների համազգեստի դպրոցական համազգեստ: Այս գործընթացը բավականին ցավոտ է մեզ համար, միջին և ավագ աշակերտների հավաքականը դժվարանում է ընդունել նորարարությունները, դիմադրել հագնվելուն `համաձայն դպրոցական համազգեստի և մեր դպրոցի արտաքին տեսքի ընդունված կանոնակարգերի:
Այսօր մենք կփորձենք պարզել, թե ինչու է անհրաժեշտ դպրոցական համազգեստ, դա լավ է, թե վատ, ինչպես են հագնվում մեր երկրի, ինչպես նաև արտերկրի այլ դպրոցների աշակերտներ, մենք կծանոթանանք Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությանը:

Նախ ՝ մենք հարցում կանցկացնենք, որտեղ ես առաջարկում եմ հետևյալ հարցերը ՝ «Ձեր վերաբերմունքը դպրոցական համազգեստին» թեմայով:

Շարունակեք նախադասությունը: «Եթե ես լինեի դպրոցի տնօրեն, թույլ կտայի ուսանողներին հագնել ...»:

Ձեզ դուր է գալիս ուսանողների տեսքը:

Jewelryարդերը համատեղելի՞ են բիզնեսի հագուստի հետ:

Ձեզ անհրաժեշտ է դպրոցական համազգեստ:

Նրանք պատասխանեցին ՝ ձեր թղթի կտորները մի կողմ դրեք, մեր ուսումնական ժամի ավարտին մենք կանդրադառնանք դրանց և կտեսնենք ՝ ձեր կարծիքը փոխվել է, թե ոչ այս թեմայի վերաբերյալ:

Մաս 2. Ինչու որոշում կայացվեց դպրոցական համազգեստ ներմուծելու մասին:

Դպրոցական համազգեստ - պարտադիր ամենօրյա հագուստ աշակերտների համար, երբ նրանք դպրոցում են և պաշտոնական դպրոցական միջոցառումներին:

Ինչու են ներմուծվում դպրոցական համազգեստներ:

Դպրոցական համազգեստ

Դպրոցական համազգեստը դպրոցի մակարդակի մի տեսակ ցուցիչ է:

Դպրոցական համազգեստը օգնում է աշակերտին զգալ տարբերությունը այն բակի միջև, որտեղ նա քայլում է և լուրջ կրթական հաստատության միջև:

Ձևավորեք կարգապահություն, ձեզ ավելի կազմակերպված է դարձնում:

Հագուստը որոշում է վարքի տեսակը, ստեղծում է աշխատավայրի գեղագիտություն:

Դպրոցական համազգեստը խուսափում է հագուստի մեջ երեխաների մրցակցությունից:

Նա խնայում է պահարանի առջև անցկացրած ժամանակը ՝ ուժասպառ կասկածների մեջ. «Ի՞նչ գնալ դպրոց այսօր»:

Մաս 3. Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմություն:

Ռուսական կայսրությունում դպրոցական համազգեստ:

Շատերն են հարց տալիս. «Ո՞վ է հորինել այս ձևը»: Իսկապես, ո՞վ: Peter I. Peter Great- ը շատ բազմակողմանի անձնավորություն էր, և, հավանաբար, չկար տարածք, որտեղ նա բարեփոխումներ չկատարեր:

1834 - ընդունվեց օրենք, որը հաստատեց ընդհանուր համակարգ կայսրության բոլոր քաղաքացիական համազգեստները: Այս համակարգը ներառում է մարզադահլիճի և ուսանողների համազգեստ:

1896 - հաստատվեց աղջիկների մարմնամարզական համազգեստի կանոնակարգը:

1949 թ. Որոշվեց վերադառնալ նախկին պատկերին. Տղաները հագնված էին զինվորական տնակներով `կանգնած օձիքով, աղջիկները` շագանակագույն բրդյա զգեստներով `սեւ գոգնոցով, որոնք գրեթե ամբողջությամբ կրկնօրինակում էին Ռուսաստանի նախահեղափոխական կանանց գիմնազիայի ձևը:

1973 - Ներկայացվեց տղաների համար նոր համազգեստ: Կապույտ կիսաբրդյա կոստյում, զարդարված խորհրդանիշով և ալյումինե կոճակներով: Բաճկոնների կտրվածքը հիշեցնում էր դասական ջինսե բաճկոններ (այսպես կոչված ջինսե նորաձեւությունն աշխարհում նոր թափ էր հավաքում) ուսագոտիներով, կրծքի գրպաններով ՝ ամրագոտիների թևերով: Ավագ դպրոցի տղաների համար բաճկոնը փոխարինվեց բաճկոնով:

1988 - Փորձարարական հիմունքներով որոշ դպրոցների թույլատրվեց հրաժարվել պարտադիր համազգեստից:

Տարբեր երկրներում դպրոցական համազգեստ:

Japanապոնիայում դպրոցական համազգեստը հանկարծակի դարձել է պատանեկան նորաձեւության չափանիշ: Այժմ դպրոցից դուրս աղջիկները հագնում են այն, ինչը հիշեցնում է ճապոնացի աշակերտուհիների սովորական համազգեստը. «Ծովագնաց-ֆուկու», մեր կարծիքով ՝ ծովագնացության կոստյումներ, մուգ կապույտ ծալքավոր մինի կիսաշրջազգեստներ, ծնկների բարձր բարձրությունը և բաց կաշվե կոշիկներ, որոնք համապատասխանում են նրանց: Տղաները հագնում են «գակուրան» ՝ տաբատ և կանգնած օձիքով մուգ բաճկոն:

Ամերիկայում դպրոցական համազգեստը կրում են հեղինակավոր մասնավոր դպրոցների աշակերտները ՝ հարուստ ծնողների երեխաների համար:

Աֆրիկայում դպրոցական աղջիկներին արգելվում է կրել կիսաշրջազգեստ:

Պահպանողական Անգլիայի ժամանակակից ուսանողները դեռ սիրում են դպրոցական համազգեստը, որը նրանց պատմության մի մասն է: ուսումնական հաստատություն... Օրինակ ՝ տղաների համար նախատեսված անգլիական հին դպրոցներից մեկում, 17-րդ դարից մինչև մեր օրերը աշակերտները հագնում են համազգեստի ժապավեններ և, ի դեպ, հպարտանում են նրանով, որ իրենց հագուստը շեշտում է իրենց կորպորատիվ ինքնությունը:

Դպրոցական համազգեստով ամենամեծ եվրոպական երկիրը Մեծ Բրիտանիան է: Իր նախկին շատ գաղութներում ձևը չի վերացվել անկախացումից հետո, օրինակ ՝ Հնդկաստանում, Իռլանդիայում, Ավստրալիայում, Սինգապուրում և Հարավային Աֆրիկայում:

Դա հետաքրքիր է. Japanապոնիայում նրանք բաճկոններ թողարկեցին ուսանողների համար, որոնք հագեցած էին ներկառուցված GPS արբանյակային նավիգացիոն համակարգով: Այն թույլ է տալիս ծնողներին իրենց անձնական համակարգիչների միջոցով հետևել իրենց երեխաների գտնվելու վայրին: Համակարգը ունի կարևոր լրացում. Եթե երեխային ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան սպառնում է, նա կարող է ահազանգ ուղարկել անվտանգության ծառայությանը ՝ պարզապես սեղմելով մի կոճակ:

ԱՄՆ-ում և Կանադայում մասնավոր դպրոցներում կան դպրոցական համազգեստներ: Դրա հիմնական նպատակն է ծառայել որպես խորհրդանիշ և նույնականացման նշան, որը տարբերակում է ուսանողներին մի ուսումնական հաստատությունից մյուսից: Հանրակրթական դպրոցներում համազգեստի համազգեստ չկա, չնայած որոշ դպրոցներ ունեն հագուստի ծածկագիր: Տաբատները, որոնք չափազանց բաց են և ցածր տեղավորվող տաբատ, արգելված են:

Կուբայում համազգեստը պարտադիր է դպրոցների և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բոլոր ուսանողների համար:

Modernամանակակից Ռուսաստան:

ԻՆ ժամանակակից Ռուսաստան դպրոցական համազգեստ չկա, ինչպես ԽՍՀՄ-ում էր, բայց շատ լիցեյներ և գիմնազիաներ, հատկապես ամենահեղինակավորները, ինչպես նաև որոշ դպրոցներ ունեն իրենց ձևը ՝ ընդգծելով աշակերտների պատկանելությունը այս կամ այն \u200b\u200bկրթական հաստատությանը: Բացի այդ, ուսումնական հաստատություններում, որոնք չունեն դպրոցական համազգեստ, կան հագուստ կրելու կանոններ:

Դպրոցական ու նորաձեւ:

Դպրոցական համազգեստ - դա ամենևին էլ վատ չէ. որպես մարդկանց որոշակի համայնքին պատկանելու նշան:

Ձեւը - նույնականացման նշան, սիմվոլիզմի մի մաս, որը տարբերում է մեկ մասնագիտության, հավատալիքների մարդկանց մյուսներից: Աշխարհի բնակչության կեսից ավելին դպրոցական տարիքում կրել, կրել և կրելու է ուսանողի համազգեստ:

«Հագուստի ծածկագիր» Համեմատաբար նոր բառ է, բայց արդեն դարձել է նորաձեւ, գոնե գրասենյակում աշխատողների համար: Բառացիորեն նշանակում է «հագուստի ծածկագիր», այսինքն `նույնականացման նշանների, գույների համադրությունների և ձևերի համակարգ, որոնք ցույց են տալիս անձի պատկանելությունը որոշակի կորպորացիային: Գործատուն կարող է ինքնուրույն սահմանել իր կանոնները. Օրինակ ՝ կանայք չեն կարող գալ տաբատով աշխատելու կամ միայն գործնական կոստյումներով, կամ կիսաշրջազգեստները պետք է լինեն մինչև ծնկներ. ոչ ավելի կարճ, ոչ ավելի երկար, ուրբաթ օրը անվճար ձև և այլն: և այլն: Շատ մեծահասակ ռուսներ արդեն միացել են կորպորատիվ ոգուն, բայց նրանց երեխաները դեռ դպրոց են գնում «ինչ ուզենան»: ...

Կարծիք կա, որ դպրոցական համազգեստը ճնշում է աշակերտի անհատականությունը: Այնուամենայնիվ, աշակերտի ինքնահաստատումը դպրոցում հիմնականում պետք է տեղի ունենա նրա ստեղծագործական և մտավոր հաջողությունների շնորհիվ:

Մաս 9. Ամփոփում

Դպրոցական համազգեստ. (կողմ)

Խիստ հագուստի ծածկագիրը ստեղծում է դպրոցում գործարար մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դասի համար:

Ձևը խրատում է մարդուն:

Դպրոցական համազգեստով աշակերտը մտածում է ոչ թե հագուստի, այլ դպրոցի մասին:

«Ինչով դպրոց գնալ» խնդիր չկա:

Դպրոցական համազգեստը օգնում է երեխային իրեն զգալ որպես աշակերտ և որոշակի խմբի անդամ, հնարավորություն է տալիս զգալ նրանց ներգրավվածությունը տվյալ դպրոցում:

Եթե \u200b\u200bերեխան սիրում է հագուստը, նա կհպարտանա իր արտաքին տեսքով:

Դպրոցական համազգեստը ծնողներին գումար է խնայում:

Դպրոցական համազգեստ. (մինուսներ)

Երեխաների կողմից այն չկատարելը:

«Անհատականության կորուստ»:

Երեխայի կրթության համար ֆինանսական ծախսերի ավելացում:

Ձևը ձեռք բերելու համար ծնողների ծախսած ժամանակն ու ջանքերը:

Եվ հիմա եկեք վերադառնանք մեր հարցերին ուսումնական ժամվա սկզբին և ասեք, որ ձեր կարծիքը փոխվել է դպրոցի համազգեստի վրա, և դուք հասկացաք, որ բոլորը դպրոցական համազգեստ են կրում, և դա հեղինակավոր, արդիական է, անհրաժեշտ 21-րդ դարի մեր հետաքրքիր ժամանակակից աշխարհում:

Եզրակացություններ. Եզրակացություններ անելով ասվածից ՝ մենք նշում ենք, որ ժամանակակից դպրոցական համազգեստը իրենից ներկայացնում է հագուստի և աքսեսուարների ամբողջություն, որոնք կարող են ազատորեն համակցվել ՝ միաժամանակ մնալով դպրոցական համազգեստ: Դպրոցական համազգեստը սովորեցնում է ձեզ որոշակի կարգի, կարգապահության, հարթեցնում է սոցիալական անհավասարությունը, հնարավորություն է տալիս գիտակցել ձեր պատկանելությունը որոշակի խմբի: Նա պետք է լինի ոճային, գեղեցիկ, ոչ թե քանդի անհատականությունը: Եթե \u200b\u200bմարդը մարդ է, ապա անհնար է ոչնչացնել նրա անհատականությունը: Պուշկինը, լինելով ավագ դպրոցի աշակերտ, նույնպես կրել է համազգեստ:

Մինչ օրս հանրապետությունում չի ներկայացվել մեկ դպրոցական համազգեստ, որը պարտադիր է բոլոր դպրոցականների համար: Բայց առանձին դպրոցներ, իրենց ներքին կանոնադրության համաձայն, կարող են այն պարտադիր դարձնել իրենց աշակերտների համար, եթե համաձայն լինեն ինչպես վարչակազմը, այնպես էլ ծնողների մեծամասնությունը: Այս առումով, դպրոցական կարգավորված հագուստի դրական և բացասական կողմերի շուրջ հակասությունները շարունակվում են, ուստի մենք փորձեցինք հասկանալ երկու կողմերի փաստարկները:

Հավասարության գրավական

• ԿՈSՄ. Ուսուցիչները ասում են, որ շատ երեխաներ, հատկապես տարրական և միջին դպրոցում, դեռ սիրում են միմյանց ծաղրել իրենց հագուստի համար: Եթե \u200b\u200bերեխան տգեղ է հագնված իր դասընկերների չափանիշներով, նրա հագուստը գնել են «անանուն» խանութում կամ հագուստի շուկայում, ապա նա, ամենայն հավանականությամբ, կդառնա վտարանդի, կամ գոնե դաժան կատակների առարկա: Դպրոցական համազգեստը երեխաներին թույլ է տալիս չմրցակցել և միմյանց չդատել գոնե «իրենց հագուստով»: Այսպիսով, աղքատ և հարուստ ընտանիքների թե՛ դպրոցականները, թե՛ սոցիալական կարգավիճակից և թե՛ ֆինանսական վիճակից, հնարավորություն են ունենում հագնվել ճիշտ նույնը:

• ԿՈSՄ. Մյուսները կարծում են, որ աղքատներին և հարուստներին հավասարեցումը հնարավոր չէ միայն ձևով: Այսօրվա երեխաները մեծ ուշադրություն են դարձնում հագուստին, բայց նրանք էլ ավելի մեծ ուշադրություն են դարձնում տարբեր գաջեթների ու նորաձեւ այլ իրերի: Միանգամայն նոր iPhone- ով համազգեստով երեխան և յոթ տարի առաջվա չինական սմարթֆոնով համազգեստ ունեցող երեխան չե՞ն զգա տարբերությունը իրենց մեջ: Մատիտի էժան ու թանկ պատյանները, տետրերն ու պայուսակները նույնպես միայն մեծացնում են մրցակցությունը: Եվ եթե համազգեստը կարում է ոչ թե դպրոցը, այլ յուրաքանչյուր ծնող ըստ ներկայացված մոդելի, ապա հարուստ ընտանիքները կկարողանան ավելի լավ որակի հագուստ պատվիրել լավ նյութերից, և դա նույնպես նկատելի կլինի:

Խնայողություն գումար

• Կողմ. Համակիրների կարծիքով, դպրոցական համազգեստը կարող է օգնել աղքատ ընտանիքներին: Ի վերջո, դա նրանց հնարավորություն է տալիս խուսափել շատ հագուստ գնելուց ՝ սահմանափակվելով համազգեստի մի քանի հավաքածու գնելով: Նողները կարիք չունեն մտածելու այն մասին, թե ինչպես հագցնեն երեխային, և երեխան ժամեր չի ծախսի հայելու հետ հանդերձարանի առջև պտտվելով ՝ ընտրելով, թե ինչ է հագնելու այսօր:

• ԿՈՆՍ. Նախ ՝ դպրոցական համազգեստի մեկ հավաքածու կարող է արժենալ ավելին, քան մեկ զույգ սովորական ջինս և վերնաշապիկ: Եվ այդպիսի կոմպլեկտները առնվազն չորսն են. Երկուսը տաք և ցուրտ սեզոնների համար, և նրանց համար երկու փոխարինելի ՝ ֆորս-մաժորային իրավիճակի, չպլանավորված լվացման կամ վնասման դեպքում: Երկրորդ, սովորական հագուստը կարող է անվերջ համակցվել, և եթե դուք փոխարինում եք համազգեստի մի քանի հավաքածու, ապա այն արագ մաշվելու է, և դուք ստիպված կլինեք այն կրկին գնել: Որքան վատ նյութերը (և սովորաբար լինում են վատ ֆինանսավորվող հանրակրթական դպրոցներում), այնքան արագ հագուստը վատանում է: Եվ եթե կարծում եք, որ երեխաները նույնպես անընդհատ աճում են ... Ակնհայտ է, որ դպրոցական լավ համազգեստը ծնողների համար կարող է արժենալ բավականին կոպեկ:

Ակադեմիական առաջադիմության և կարգապահության բարելավում

• Կողմ. 20 տարի առաջ Միացյալ Նահանգներում, որտեղ շատ հանրակրթական դպրոցներ դեռ վերադառնում են դպրոցական համազգեստ, առանձնահատուկ է Գիտական \u200b\u200bհետազոտությունուսումնասիրելով ձևի և դպրոցի կատարողականի միջև կապը: Այն ցույց տվեց, որ այն ուսումնական հաստատությունների աշակերտները, որտեղ համազգեստ են ներմուծել, ավելի լավ են հանդես գալիս, քան ազատ ոճի դպրոցների ուսանողները: Դա պայմանավորված է նրանով, որ դպրոցական համազգեստը կրում է կրթական գործառույթ. Այն խրատում է երեխային և տեսողականորեն ստիպում նրան հասկանալ տարբերությունը դպրոցում վարքի և տան կամ բակի վարքի միջև:

• ԿՈS. Բայց կան նաև նրանք, ովքեր ցանկանում են վիճել դպրոցական համազգեստի այս առավելության հետ: Այն դպրոցների գործունեության գնահատականների համեմատությունը, որտեղ դպրոցական համազգեստ է ներդրվել և որտեղ չի ներկայացվել, ներկայացուցչական չէ, քանի որ աշակերտների լավ գնահատականները կախված են տարբեր գործոններից. Ուսուցիչների արհեստավարժություն, միկրոկլիմա դպրոցում և դասարանում, ընտանեկան միջավայր և յուրաքանչյուր աշակերտի դաստիարակություն և այլն: Ուստի անհնար է միանշանակ ասել, որ հենց ձևի առկայությունն է ազդում ակադեմիական առաջադիմության տարբերության վրա:

Գեղագիտություն և համախմբվածություն

• Կողմ. Աղջիկների և տղաների դպրոցական համազգեստը հասարակության մեջ երեխաների տարբերակման հիանալի միջոց է. Ահա թե ինչպես են նրանք նայում, կոկիկ, գեղեցիկ և գեղագիտական \u200b\u200bտեսանկյունից հաճելի և ոչ թե խայտաբղետ զանգվածի նման: Վաղ տարիքից նրանք սովոր են իրենց հետ կորպորատիվ մշակույթին և հագուստի ծածկագրին, որն իրենց սպասում է ապագայում խոշոր ընկերություններում աշխատելու ընթացքում: Բացի այդ, երեխաները, ովքեր իրենց դասընկերների հետ նույն հագուստն են կրում, ավելի համախմբված են զգում և ավելի շատ համակրանքով են վերաբերվում միմյանց:

• ԿՈSՄ. Նույն համազգեստով երեխաները գեղեցիկ և կոկիկ տեսք ունեն միայն այս ձևին սատարողների կարծիքով, ինչը նշանակում է, որ այս փաստարկը սուբյեկտիվ է և համոզիչ չէ: Ընդհակառակը, երեխաների մեծամասնությունը ձգտում է ցույց տալ իր բացառիկությունը հասակակիցների շրջանում, նրանց անհամապատասխանությունը ուրիշներից, հատկապես դեռահասներից, և դպրոցական համազգեստը պարզապես նրանց անձնավորված է և միավորում: Անգամ դպրոցական համազգեստի աշակերտները փորձում են տարբերվել ամբոխից ՝ կիսաշրջազգեստները կրճատելով, թևերը վեր պարզելով, փոխելով սանրվածքները և գուլպաների գույները: Եվ դուք պետք է հասկանաք, որ յուրաքանչյուր տղա և յուրաքանչյուր աղջիկ ունի իր ուրույն կազմվածքը, ինչ-որ մեկի վրա դպրոցի համազգեստը հիանալի կերպով կտեղավորվի, և ինչ-որ մեկը ամբողջությամբ կփչացնի այն. Պարզվում է, որ դա անարդար է:

Լրացուցիչ փաստարկներ դպրոցական համազգեստի համար.

• Երբ երեխան կրում է խորհրդանիշի կարկանդակով գեղեցիկ խիստ համազգեստ, դա ոչ միայն ուրիշների աչքում նրան արժանի աշակերտ է դարձնում, այլև դպրոցը լավ լույսի ներքո է դնում. Կրթական հաստատությունն ավելի կոշտ ու կազմակերպված է թվում:
• Որոշ ծնողներ իրենց երեխաներին հագնում են պարզապես նողկալի, անճաշակ, իսկ մանկական դպրոցական համազգեստը ի վիճակի է դա թաքցնել հետաքրքրասեր հայացքից:

Բայց նույնիսկ ավելի շատ փաստարկներ կան ՝

Ո՞րն է ճշմարտությունը: Ակնհայտ է, որ «ոսկե միջինը»: Մեկ նմուշի բացարձակ նույնական դպրոցական համազգեստը կարող է հարվածել ծնողների գրպանին և սահմանափակել երեխաների ազատությունը, ուստի ավելի լավ է փոխզիջման գնալ, ինչպես դա անում են շատ դպրոցներ `ստեղծել չափավոր խիստ հագուստի կոդ: Օրինակ ՝ արգելվում է դպրոցում բաց վերնաշապիկներ, վերնազգեստներ, «պատռված» ջինսեր, անթեւ բաճկոններ, բարձրակրունկներ և հողաթափեր կրել, բայց ոչ թե սահմանափակել երեխաներին հարմարավետ ջինսերով, շապիկներով և վերնաշապիկներով, հատկապես ցուրտ եղանակին: արգելել պայծառ դիմահարդարումը, բայց ընդհանրապես արգելել կոսմետիկան: Այդ ժամանակ աշակերտները կարգին տեսք կունենան, և ծնողները սովորականից ավելի շատ գումար չեն ծախսի, և երեխաներն իրենք կկարողանան շարունակել արտահայտվել հագուստով, պարզապես ավելի խիստ ձևով:

Հետաքրքիր փաստեր աշխարհի այլ երկրներում դպրոցական համազգեստի մասին

• Աշխարհում թերեւս ամենահայտնի դպրոցական համազգեստը ճապոնականն է: Դրա մի քանի տեսակներ կան, բայց ամենատարածվածը աղջիկների դպրոցական համազգեստն է, որը կոչվում է «սեյֆուկու». Վերնաշապիկ ՝ ծովային մանյակով, ծալքավոր կիսաշրջազգեստ ծնկից վեր կամ ներքև, ծնկների երկար բարձրացումներ և ցածր արագությամբ կաշվե կոշիկներ: Տղաների ճապոնական դպրոցական համազգեստը կոչվում է «գակուրան». Ուղիղ ոտքի տաբատ և կանգնած օձիքով մուգ գույնի բաճկոն: Համազգեստի նման ոճավորված հագուստները կրում են ոչ միայն դպրոցականներն ու աշակերտուհիները, այլ նաև ճապոնացի այլ երիտասարդներ, իսկ ճապոնական մշակույթի երկրպագուները ամբողջ աշխարհում նույնպես ուրախ են ինտերնետում նավաստի կոստյումներ պատվիրել:

• Դպրոցական համազգեստը Մեծ Բրիտանիայի հին և հեղինակավոր դպրոցների անփոխարինելի տարրն է, քանի որ այն ընդգծում է պատկանելությունը որոշակի ուսումնական հաստատությանը `իր պատմությամբ և արժանիքների ցուցակով: Այս դպրոցների երեխաներն ու դեռահասները հպարտ են, որ իրենց աշակերտներն են, ուստի նրանք միշտ ուրախ են կրել բաճկոններ և բաճկոններ `տարբերանշանի տարբերակով:

• Ուսումնական հաստատությանը պատկանելու ցուցիչն առաջին հերթին ձևն է ամերիկյան և կանադական մասնավոր դպրոցներում: Հանրակրթական դպրոցներում համազգեստը կարելի է շատ հազվադեպ գտնել, չնայած դրա ներդրումը շատ նահանգներում ակտիվորեն քննարկվում է ծնողների և ուսուցիչների կողմից, բայց երբեմն հայտնաբերվում է զգեստի ծածկագիրը ՝ մեղմ գույներով և խիստ բացահայտ տարրերով չափավոր խիստ հագուստ:

• Գերմանիայում դպրոցական դասական համազգեստը նույնպես հազվադեպ է, բայց որոշ հաստատություններ, ծնողների և աշակերտների համաձայնությամբ, դպրոց հաճախելու համար ներդնում են համազգեստի հագուստ, և դրա ստեղծմանը մասնակցում են հենց աշակերտները:

• Հարավային Կորեայի կրտսեր ուսանողները համազգեստ չեն կրում, բայց ավագ դպրոցից սկսած ՝ կարգավորվող հագուստը պարտադիր է դառնում բոլոր ուսանողների համար:

• Բայց Կուբայում համազգեստը բացարձակապես բոլոր դպրոցների և նույնիսկ համալսարանների պարտադիր տարրն է:

Ձեզ հետաքրքրող տեսանյութը աշխարհի տարբեր երկրներում ընդունված դպրոցական համազգեստով հետագա է սպասում.

Montessori. Երեխաներին հարցրել են.

Բարեւ Ձեզ! Որքանո՞վ է կարևոր դպրոցական համազգեստը Մոնտեսորիի միջավայրում: Մենք ապրում ենք Տորոնտոյում, և աղջիկս այցելում է Մոնտեսորիի պարտեզ: Այն ունի հագուստի ծածկագիր ըստ գույնի. Մուգ կապույտ ներքև, կոշիկներ, ջեմպեր և բաճկոններ սպիտակ կամ մոխրագույն գագաթ: Սա այն է, որ երեխաները միմյանց արտաքինից չշեղվեն: Բացառություն է ուրբաթ օրը, երբ հնարավոր է ազատ ձևի հագուստ: Չգիտես ինչու, ռուսալեզու ռեսուրսների վրա հագուստի կոդի մասին որևէ հիշատակում չեմ տեսնում: Սա պարզապես կանադական առանձնահատկություն է, թե՞ Մարիա Մոնտեսորին նույնպես իր կարծիքն ուներ դպրոցական համազգեստի մասին: Ամառային և ձմեռային արձակուրդներից և հանգստյան օրերից հետո դստերը համոզելը համազգեստ հագնելը բավականին դժվար է: Դուստրերը 4 տարեկան են, ես միշտ հագուստ եմ տալիս ընտրելու: Բայց նա ցանկանում է ավելի «զվարճալի» բան հագնել, քան մուգ ջինսն ու բաց բլուզը:

Մեր միջազգային Մոնտեսորի կենտրոնում մենք հրաժարվել ենք դպրոցական համազգեստից: Բայց կա մեկ այլ տեսակետ, որը կարող է անցկացվել հարցի հեղինակի դպրոցում: Հոգեբան և Մոնտեսորիի ուսուցիչ Աննա Ֆեդոսովան պատմում է նրա մասին.

Բայց ժամանակակից Մոնտեսորիի ուսուցիչների պատրաստման ժամանակ քննարկվում է դպրոցական հագուստի հարցը:

Փաստարկներ դպրոցական համազգեստի համար

Discուսպ, ծանոթ հագուստը օգնում է պահպանել աշխատանքային ոգին:

Ձևը դասի միջավայրի մի մասն է, որը պետք է լինի հնարավորինս պարզ և չեզոք: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների վրա ազդում է դասի արտաքին տեսքի յուրաքանչյուր տարր: Հետեւաբար, կարևոր է, որ երեխաների համար հեշտ լինի կենտրոնանալ նյութի վրա:

Համազգեստը ուսանողի աշխատանքային հագուստն է և պետք է լինի գործնական:

Նորածինների համար կարևոր է, որ հագուստը չխանգարի նրանց շարժմանը, շատ ընդարձակ չէ և հեշտությամբ կարելի է հանել ու դնել: Համազգեստով կանոններին հետևելը վերացնում է այն հարցը, թե արդյոք որոշակի հավաքածու լավ է հագուստի համար դասասենյակային աշխատանքի համար: Ոչ երեխան, ոչ ծնողը, ոչ էլ ուղեցույցը ստիպված չեն լինի վիճել նախասիրությունների մասին:

Կա պրակտիկա, երբ երեխաները դասարանում առավոտյան հագուստ են փոխում: Հագուստը դպրոցում անընդհատ պահվում և լվանում է, և ծնողները վճարում են միայն տարեսկզբին հավաքածուի գնման համար: Մինչդեռ դպրոցականները նախընտրում են անմիջապես իրենց հագուստով գալ ուսման: Բայց եթե ինչ-որ մեկը իսկապես ցանկանում է նախատել սիրված առարկան, ապա նա ազատ է այն դնելու, բայց դասերի համար համոզվեք, որ համազգեստ կդառնաք:

Ազատություն և դպրոցական համազգեստ կրելու անհրաժեշտություն

Ազատությունը ընկալվող անհրաժեշտություն է, և դպրոցական հագուստի օրենսգրքի խնդիրը երեխան հրավիրում է իրեն պատասխանատու վարվել: Դասարանում բիզնեսի նման մթնոլորտի պահպանումը և ուրիշների հարմարավետության մասին հոգ տանելը արտահայտվում է աշխատանքային տարածքում ավելորդ աղմուկ չստեղծելու միջոցով `լինի դա լսելի, թե տեսողական:

Showույց տվեք ձեր դստերը, թե ինչպես հետևել կանոններին արժանապատվորեն և նվազագույն ինքնազսպմամբ, օգնեք նրան տեսնել, որ դրանք ունեն գործնական պրակտիկայում հոգ տանելու իմաստ: Դա անելու համար կան մի քանի տարբերակ:

Երեխաների համար ավելի երիտասարդ տարիքը դասը տրամադրում է նյութեր, որոնք զարգացնում են ամենօրյա անկախությունը հագնվելու մեջ: Պատմեք ուսուցչին ձեր դստեր դժվարությունների մասին, և նա կգտնի միջոց ուշադրություն դարձնելու այս թեմային, քանի որ հետաքրքրություն է ցուցաբերում թեմատիկ ներկայացումների նկատմամբ: Օրինակ ՝ լվանալու համար:

Գուցե ավելի պայծառ գույներ կարելի է թույլ տալ զբոսանքի համար: Հարցրեք ուսուցչին, երբ երեխան կարող է ավելի «զվարճալի» ինչ-որ բան հագնել:

Դասընթացին մասնակցեք արտադասարանային հագուստով ՝ փոխվելու տեղում:

Ձեր դստեր հետ կիսեք իրավիճակի ձեր տեսլականով: Անշուշտ կնախընտրեիք, որ նա ներկերի կամ պարտեզում աշխատեր ուսանողական հատուկ հագուստով, այլ ոչ թե սիրելի վերնաշապիկով: Չնայած գոգնոցը պաշտպանում է, այն հարյուր տոկոսանոց պաշտպանություն չի տալիս, և համազգեստով ոչինչ չի սպառնում ձեր սիրած իրերին:

Նախօրոք պատրաստեք ցանկալի հանդերձանքը ուրբաթ օրվա համար, կախեք այն հատուկ նշանակված վայրից: Սա խորհրդանշորեն բավարարում է այժմ հանդերձանքը հագնելու ցանկությունը:

Նկարազարդում ՝ ru.p

Առաջադրանքներ.

• աշակերտներին ծանոթացնել դպրոցի դիրքորոշմանը դպրոցական համազգեստի և աշակերտների արտաքին տեսքի վերաբերյալ.
• ուսանողներին ծանոթացնել Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությանը
• ներկայացնել դպրոցական համազգեստ տարբեր երկրներից;
• ձեւավորել գեղեցիկ և ճիշտ հագնվելու կարողություն ՝ ըստ կյանքի որոշակի իրավիճակների.
• զարգացնել վարքի մշակույթ և արտաքին տեսքի մշակույթ:

Տեսողական օժանդակ նյութեր և նյութեր. մուլտիմեդիա տեղադրում, դասասենյակի շնորհանդես, թուղթ, գրիչներ:

Մեթոդներ. պատմություն, զրույց, վեճ, սոցիոլոգիական հարցում:

Առաջընթաց

Մաս 1. Ինչու է դպրոցում ներմուծվում դպրոցական համազգեստ:

Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է լավ լինի.
և դեմքը, և հագուստը, և հոգին, և մտքերը:
Ա.Պ. Չեխով

Ներածական խոսքեր դասղեկից: Մի քանի տարի է, ինչ մեր գիմնազիայում ներդրվել է ուսանողական դպրոցական միասնական համազգեստ: Այս գործընթացը բավականին ցավոտ է մեզ համար, միջին և ավագ աշակերտների հավաքականը դժվարանում է ընդունել նորարարությունները, դիմադրել հագնվելուն `համաձայն դպրոցական համազգեստի և մեր գիմնազիայի տեսքի ընդունված կանոնակարգի:
Այսօր, դասի ժամին, մենք կփորձենք պարզել, թե ինչու է անհրաժեշտ դպրոցական համազգեստը, դա լավ է, թե վատ, ինչպես են հագնվում մեր երկրի, ինչպես նաև արտերկրի այլ դպրոցների աշակերտներ, մենք կծանոթանանք Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությանը:

Նախ ՝ մենք հարցում կանցկացնենք, որտեղ ես առաջարկում եմ հետևյալ հարցերը ՝ «Ձեր վերաբերմունքը դպրոցական համազգեստին» թեմայով:

1. Շարունակեք նախադասությունը: «Եթե ես լինեի դպրոցի տնօրեն, թույլ կտայի ուսանողներին հագնել ...»:
2. Ձեզ դուր է գալիս ուսանողների տեսքը:
3. Jewelryարդերը համատեղելի՞ են բիզնեսի հագուստի հետ:
4. Ձեզ անհրաժեշտ է դպրոցական համազգեստ:

Պատասխանեցեք, ձեր թղթի կտորները մի կողմ դրեք, մենք մեր դասի վերջում կանդրադառնանք դրանց և կտեսնենք, արդյոք ձեր կարծիքը փոխվել է այս թեմայի շուրջ, թե ոչ:

Մաս 2. Ինչու որոշում կայացվեց դպրոցական համազգեստ ներմուծելու մասին:

Դպրոցական համազգեստ - պարտադիր առօրյա հագուստ աշակերտների համար `գիմնազիայում գտնվելու ընթացքում և գիմնազիայից դուրս գտնվող գիմնազիայի պաշտոնական միջոցառումներին:

Ինչու են ներմուծվում դպրոցական համազգեստներ:

Դպրոցական համազգեստ

• Դպրոցական համազգեստը դպրոցի մակարդակի մի տեսակ ցուցիչ է:
• Դպրոցական համազգեստը օգնում է աշակերտին զգալ տարբերությունը այն բակի միջև, որտեղ նա քայլում է և լուրջ կրթական հաստատությունից:
• Ձևավորեք կարգապահություն, ձեզ ավելի կազմակերպված է դարձնում:
• Հագուստը որոշում է վարքի տեսակը, ստեղծում է աշխատավայրի գեղագիտություն:
• Դպրոցական համազգեստը խուսափում է հագուստի մեջ երեխաների մրցակցությունից:
• Նա խնայում է պահարանի առջև անցկացրած ժամանակը ՝ ուժասպառ կասկածների մեջ. «Ի՞նչ գնալ դպրոց այսօր»:

Կանոնակարգեր դպրոցական հագուստի և աշակերտների արտաքին տեսքի MBOU nas 20 մարզադահլիճում: Ս.Ս. Ստանչևա - Մեր դասարանի աշակերտ Սորոկինը մեզ կասի, և կտեսնենք, թե նա ելույթ կունենա, ինչ կլինի, ասում է նա, նա մեր գիմնազիայի գործադիր ուսանող է:

Մաս 3. Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմություն:

Ռուսական կայսրությունում դպրոցական համազգեստ:

Շատերն են հարց տալիս. «Ո՞վ է հորինել այս ձևը»: Իսկապես, ո՞վ: Peter I. Peter Great- ը շատ բազմակողմանի անձնավորություն էր, և, հավանաբար, չկար տարածք, որտեղ նա բարեփոխումներ չկատարեր:

• 1834 - Օրենք ընդունվեց, որը հաստատեց կայսրությունում բոլոր քաղաքացիական համազգեստի ընդհանուր համակարգը: Այս համակարգը ներառում է մարզադահլիճի և ուսանողների համազգեստ:
• 1896 - հաստատվեց աղջիկների մարմնամարզական համազգեստի կանոնակարգը:
• 1949 թ. Որոշվեց վերադառնալ նախկին պատկերին. Տղաները հագնված էին զինվորական տնակներով `կանգնած օձիքով, աղջիկները` շագանակագույն բրդյա զգեստներով `սեւ գոգնոցով, որոնք գրեթե ամբողջությամբ կրկնօրինակում էին Ռուսաստանի նախահեղափոխական կանանց գիմնազիայի ձևը:
• 1973 - Ներկայացվեց տղաների համար նոր համազգեստ: Կապույտ կիսաբրդյա կոստյում, զարդարված խորհրդանիշով և ալյումինե կոճակներով: Բաճկոնների կտրվածքը հիշեցնում էր դասական ջինսե բաճկոններ (այսպես կոչված ջինսե նորաձեւությունն աշխարհում թափ էր հավաքում) ուսագոտիներով և կրծքի գրպաններով ՝ ամրագոտի բռնակներով: Ավագ դպրոցի տղաների համար բաճկոնը փոխարինվեց բաճկոնով:
• 1988 - Փորձարարական հիմունքներով որոշ դպրոցների թույլատրվեց հրաժարվել դպրոցական համազգեստի պարտադիր կրումից:
• 1992 թ. ՝ Ռուսաստանի Դաշնության դպրոցներում դպրոցական համազգեստի վերացում:

Այսպիսով, դուք հանդիպեցիք, թե ինչպես են դպրոցականները հագնվում մեր երկրում:

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչու են ավագ դպրոցի շրջանավարտների ճնշող մեծամասնությունը դպրոցի Վերջին զանգի երեկույթին համազգեստի շագանակագույն զգեստներով սպիտակ գոգնոցներով, իսկ երիտասարդներին ՝ պաշտոնական կոստյումներ: Տրամաբանական էր 10-12 տարի առաջ, երբ շրջանավարտները դեռ գտան դպրոցական համազգեստի ժամանակահատվածը, որը բոլորի համար նույնն էր, և, միևնույն ժամանակ, ավագ դպրոցում արդեն հասցրել էին կտրվել դրանից: Հետևաբար, նման հանդերձանքները կարոտախտի դրսևորում էին արտագնա մանկության համար: Այսօրվա դպրոցականները գաղափար չունեն, թե ինչպես է դա ՝ միեւնույնն է, որպեսզի կարողանան ցույց տալ իրենց անհատականությունը: Այնուամենայնիվ, նրանք նաև շարունակում են հետևել ավանդույթներին և, հրաժեշտ տալով դպրոցին, հագնում էին խորհրդային դպրոցական համազգեստ: Ամեն տարի մայիսի 25-ին, «Վերջին զանգի» տոնի առթիվ, շրջանավարտ աղջիկները երեկույթի են գալիս հին դպրոցի համազգեստով և սպիտակ գոգնոցներով. Մեկը համազգեստը փոխ առավ, ինչ-որ մեկը պահեց «կրծքերի» մեջ: Ստացվում է շատ էլեգանտ ու հանդիսավոր:

Տարբեր երկրներում դպրոցական համազգեստ:

• Japanապոնիայում դպրոցական համազգեստը հանկարծակի դարձել է դեռահասի նորաձեւության չափանիշ: Այժմ դպրոցից դուրս աղջիկները հագնում են այն, ինչը հիշեցնում է ճապոնացի աշակերտուհիների սովորական համազգեստը. «Ծովագնաց-ֆուկու», մեր կարծիքով ՝ ծովագնացության կոստյումներ, մուգ կապույտ ծալքավոր մինի կիսաշրջազգեստներ, ծնկից բարձր ծնկների վրա բարձր գուլպաներ և կաշվե թեթեւ կոշիկներ, որոնք համապատասխանում են նրանց: Տղաները հագնում են «գակուրան» ՝ տաբատ և կանգնած օձիքով մուգ բաճկոն:
• Ամերիկայում դպրոցական համազգեստը կրում են հեղինակավոր մասնավոր դպրոցների աշակերտները ՝ հարուստ ծնողների երեխաների համար:
• Աֆրիկայում դպրոցական աղջիկներին արգելվում է կրել կիսաշրջազգեստ:
• Պահպանողական Անգլիայի ժամանակակից ուսանողները դեռ սիրում են դպրոցական համազգեստը, որը նրանց հաստատության պատմության մի մասն է: Օրինակ ՝ տղաների համար նախատեսված անգլիական հին դպրոցներից մեկում, 17-րդ դարից մինչև այսօր ուսանողներ, հագնում են միատեսակ փողկապներ և ժիլետներ և, ի դեպ, հպարտանում են նրանով, որ հագուստը շեշտում է նրանց կորպորատիվ ինքնությունը:
• Յուրաքանչյուր հեղինակավոր դպրոց կամ գիմնազիա ունի իր սեփական տարբերանշանը, որը վերարտադրվում է աշակերտների վզնոցների վրա: Այսպիսով, վերնաշապիկներն ու փողկապները, բլեյզերը և գլխարկները ստանդարտ հավաքածու են երիտասարդ բրիտանացիների համար: Երկար ժամանակ այստեղ դպրոցականների դասական համազգեստը ներառում էր արտաքին հագուստ, կոշիկ և նույնիսկ գուլպաներ ...
• Դպրոցական համազգեստով ամենամեծ եվրոպական երկիրը Մեծ Բրիտանիան է: Իր նախկին շատ գաղութներում ձևը չի վերացվել անկախացումից հետո, օրինակ ՝ Հնդկաստանում, Իռլանդիայում, Ավստրալիայում, Սինգապուրում և Հարավային Աֆրիկայում:
• Ֆրանսիայում համազգեստի դպրոցական համազգեստը գոյություն ուներ 1927-1968 թվականներին: Լեհաստանում - մինչեւ 1988 թվականը:
• Գերմանիայում համազգեստի դպրոցական համազգեստ գոյություն չունի, չնայած քննարկումներ կան դրա ներդրման վերաբերյալ: Որոշ դպրոցներ ներմուծել են համազգեստային դպրոցական հագուստ, որը համազգեստ չէ, քանի որ աշակերտները կարող են մասնակցել դրա ձևավորմանը:
• Դա հետաքրքիր է. Japanապոնիայում նրանք բաճկոններ թողարկեցին ուսանողների համար, որոնք հագեցած էին ներկառուցված GPS արբանյակային նավիգացիոն համակարգով: Այն թույլ է տալիս ծնողներին իրենց անձնական համակարգիչների միջոցով հետևել իրենց երեխաների գտնվելու վայրին: Համակարգը ունի կարևոր լրացում. Եթե երեխային սպառնում է ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան, նա կարող է ահազանգ ուղարկել անվտանգության ծառայությանը ՝ պարզապես կոճակ սեղմելով:
• ԱՄՆ – ում և Կանադայում մասնավոր դպրոցներում դպրոցական համազգեստ կա: Դրա հիմնական նպատակն է ծառայել որպես խորհրդանիշ և նույնականացման նշան, որը տարբերակում է մի ուսումնական հաստատության ուսանողներին մյուսի աշակերտներից: Հանրակրթական դպրոցներում համազգեստի համազգեստ չկա, չնայած որոշ դպրոցներ ունեն հագուստի ծածկագիր: Տաբատները, որոնք չափազանց բաց են և ցածր տեղավորվող տաբատ, արգելված են:
• Կուբայում համազգեստը պարտադիր է դպրոցների և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բոլոր ուսանողների համար:
• Ավստրալիայում կրտսեր երեխաները դասի ժամանակ ջինսեր և բաճկոններ են հագնում: Բայց եթե երիտասարդ ավստրալացին որոշում կայացնի մասնագիտության ընտրության հարցում, ապա նա միայն պաշտոնական կոստյում է հագնելու:

Modernամանակակից Ռուսաստան:

Russiaամանակակից Ռուսաստանում չկա համազգեստի դպրոցական համազգեստ, ինչպես դա եղել է ԽՍՀՄ-ում, բայց շատ ճեմարաններ և գիմնազիաներ, հատկապես ամենահեղինակավորները, ինչպես նաև որոշ դպրոցներ ունեն իրենց ձևը ՝ ընդգծելով ուսանողների պատկանելությունը այս կամ այն \u200b\u200bկրթական հաստատությանը: Բացի այդ, ուսումնական հաստատություններում, որոնք չունեն դպրոցական համազգեստ, կան հագուստ կրելու կանոններ:

Կանոնակարգեր դպրոցական հագուստի և ուսանողների MBOU անվան թիվ 20 մարզադահլիճի արտաքին տեսքի վերաբերյալ: Ս.Ս. Ստանչևա - Մեր դասարանի աշակերտ Սորոկինը մեզ կասի, և կտեսնենք, թե նա ելույթ կունենա, ինչ կլինի, ասում է նա, նա մեր գիմնազիայի գործադիր ուսանող է:

Դպրոցական ու նորաձեւ:

Դպրոցական համազգեստ - դա ամենևին էլ վատը չէ ՝ որպես մարդկանց որոշակի համայնքին պատկանելու նշան:

Ձեւը - նույնականացման նշան, սիմվոլիզմի մի մաս, որը տարբերում է մեկ մասնագիտության, հավատալիքների մարդկանց մյուսներից: Աշխարհի բնակչության կեսից ավելին դպրոցական տարիքում կրել, կրել և կրելու է ուսանողի համազգեստ:

«Հագուստի ծածկագիր» Համեմատաբար նոր բառ է, բայց արդեն նորաձեւ է դարձել, գոնե գրասենյակում աշխատողների համար: Բառացիորեն նշանակում է «հագուստի ծածկագիր», այսինքն `նույնականացման նշանների, գույների համադրությունների և ձևերի համակարգ, որոնք ցույց են տալիս անձի պատկանելությունը որոշակի կորպորացիային: Գործատուն կարող է ինքնուրույն սահմանել իր կանոնները. Օրինակ ՝ կանայք չեն կարող գալ տաբատով աշխատելու կամ միայն գործնական կոստյումներով, կամ կիսաշրջազգեստները պետք է լինեն մինչև ծնկներ. ոչ ավելի կարճ, և ոչ էլ երկար, ուրբաթ անվճար ձև և այլն: և այլն: Շատ մեծահասակ ռուսներ արդեն միացել են կորպորատիվ ոգուն, բայց նրանց երեխաները դեռ դպրոց են գնում «ինչ ուզենան»: ...

Ռուսաստանում ժամանակակից դպրոցական համազգեստի տարբերակներ:

• Պայծառ և հյութալի գույները հաճույք են պատճառում միայն առաջին անգամ աչքին:Եվ հետո դրանք հոգնածություն են առաջացնում և հանգեցնում են թաքնված ագրեսիայի:
• Վերնաշապիկներն ու վերնաշապիկները պետք է լինեն բաց պաստելային գույներով: Կապույտ, վարդագույն, բաց կանաչ և բեժ:
• Պետք է խուսափել առօրյա հագուստի դասական համադրությունից `« բաց վերև »և« մուգ հատակ »:Այն ուժասպառ է տեսողության համար և առաջացնում է գլխացավեր:
• Անհրաժեշտ է ընտրել դպրոցական հագուստ ՝ առանց դպրոցից մանրամասները շեղելու:
• Դպրոցական բաճկոնը պետք է լինի ֆունկցիոնալ, գրպաններ ունենա:
• Մոխրագույնի բոլոր ստվերներով դպրոցական հագուստը համընդհանուր է:

Կարծիք կա, որ դպրոցական համազգեստը ճնշում է աշակերտի անհատականությունը: Այնուամենայնիվ, աշակերտի ինքնահաստատումը դպրոցում հիմնականում պետք է տեղի ունենա նրա ստեղծագործական և մտավոր հաջողությունների շնորհիվ:

Մաս 9. Ամփոփում

Դպրոցական համազգեստ. (կողմ)

• Խիստ հագուստի ծածկագիրը ստեղծում է դպրոցում գործարար մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դասի համար:
• Ձևը խրատում է մարդուն:
• Դպրոցական համազգեստով աշակերտը մտածում է ոչ թե հագուստի, այլ դպրոցի մասին:
• «Ինչով դպրոց գնալ» խնդիր չկա:
• Դպրոցական համազգեստը օգնում է երեխային իրեն զգալ որպես աշակերտ և որոշակի խմբի անդամ, հնարավորություն է տալիս զգալ նրանց ներգրավվածությունը տվյալ դպրոցում:
• Եթե \u200b\u200bերեխան սիրում է հագուստը, նա կհպարտանա իր արտաքին տեսքով:
• Դպրոցական համազգեստը ծնողներին գումար է խնայում:

Դպրոցական համազգեստ. (մինուսներ)

• Երեխաների կողմից այն չկատարելը:
• «Անհատականության կորուստ»:
• Երեխայի կրթության համար ֆինանսական ծախսերի ավելացում:
• Ձևը ձեռք բերելու համար ծնողների ծախսած ժամանակն ու ջանքերը:
• Անորակ նյութեր և կարի համազգեստ:

Եվ հիմա եկեք վերադառնանք մեր հարցերին դասի ժամի սկզբում և ասեք, որ ձեր կարծիքը փոխվել է դպրոցական համազգեստի վրա, և դուք հասկացաք, որ բոլորը դպրոցական համազգեստ են կրում, և դա հեղինակավոր, արդիական է, անհրաժեշտ 21-րդ դարի մեր ժամանակակից ժամանակակից աշխարհում:

Եզրակացություններ. Եզրակացություններ անելով վերոգրյալից ՝ մենք նշում ենք, որ ժամանակակից դպրոցական համազգեստը իրենից ներկայացնում է հագուստի և աքսեսուարների ամբողջություն, որոնք կարող են ազատորեն համակցվել ՝ միաժամանակ մնալով դպրոցական համազգեստ: Դպրոցական համազգեստը սովորեցնում է ձեզ որոշակի կարգի, կարգապահության, հարթեցնում է սոցիալական անհավասարությունը, հնարավորություն է տալիս գիտակցել ձեր պատկանելությունը որոշակի խմբի: Նա պետք է լինի ոճային, գեղեցիկ, ոչ թե քանդի անհատականությունը: Եթե \u200b\u200bմարդը մարդ է, ապա անհնար է ոչնչացնել նրա անհատականությունը: Պուշկինը, լինելով ավագ դպրոցի աշակերտ, նույնպես կրել է համազգեստ:

Եվ այս ամենի համար մենք պետք է մեր տնօրենին ասենք, որ ժամանակին համահունչ ենք:

Մեր երկրում դպրոցականների հագուստի միատեսակության դրական և բացասական կողմերի մասին բանավեճը դեռ նոր է սկսվում, մինչդեռ Եվրոպայում և Ամերիկայում դրանք շարունակվում էին տասնամյակներ շարունակ: Հազարավոր հոդվածներ են գրվել այս թեմայի շուրջ և իրականացվել են հարյուրավոր գիտական \u200b\u200bուսումնասիրություններ: Gazeta.Ru- ն ամփոփել է դրանց հիմնական մասը, որպեսզի կարողանաք կազմել ձեր սեփական կարծիքը:

Ակադեմիական կատարողականի բարելավում

Ետեւում
1998 թ Գիտական \u200b\u200bհետազոտություն , ինչը ցույց տվեց, որ այն դպրոցների աշակերտները, որոնցում ներմուծվել են համազգեստներ, մի փոքր ավելի լավ են սովորում, քան նրանք, ում դպրոցներում թույլատրվում է ինչ-որ բան կրել: Փորձագետները վստահ են փաստն այն է, որ երեխաները չեն շեղվում հագուստի քննարկումից, համազգեստը նրանց ավելի լուրջ վարք է դնում ուսումնական հաստատության պատերի մեջ և նվազեցնում է այն ժամանակը, երբ երեխան ծախսում է `ինչ է հագնում այսօր: Իհարկե, փորձագետները կարծում են, որ այս խնայված ժամանակը վատնում են տնային աշխատանք կատարելիս:

Ստացվում է, որ այն աղջիկները, ովքեր այնքան բախտ չունեն դպրոցի կողմից ընտրված կիսաշրջազգեստի տեսակը «տեղավորելու» համար, տգեղ են թվում, և պետք է տառապեն դրա պատճառով: Ի վերջո, ոչ լավագույն նյութերից պատրաստված դպրոցական համազգեստը հաճախ պարզապես անհարմար է: Ինչու՞ է ձեր սիրելի երեխան 11 տարի անհարմար հագուստ կրել: