Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө. Таны хүүхэд сургуульд ороход бэлэн эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ

Зургаан настай хүүхдүүдийн олон эцэг эх сургуульд явах ёстой хүүхдүүдийнхээ төлөө маш их санаа зовдог. Тэд өөрөөсөө асуулт асуудаг: Хүүхдүүд сурах боломжтой юу? Хүүхэд сургуульд ороход бэлэн үү? Таны хүүхэд сургуулийнхаа стрессийг даван туулж чадах уу?

Манай сайтын "Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх" хэсэг нь хүүхдийн сургуульд орох бэлэн байдлыг тодорхойлох зорилготой юм. Үүнийг мэргэжлийн хүмүүс болон эцэг эхчүүд хоёуланг нь ашиглаж болно. Үүнээс гадна та хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх материалыг олох болно.

Хүүхдийн сургуульд сурахад бэлэн байдлыг дараахь чиглэлээр тодорхойлно.

1. Эргэн тойрон дахь ертөнцийн чиг баримжаа - хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэгийн түвшин, амьдралын нөхцөл байдалд хүүхдийн чиг баримжаа тодорхойлогддог.

2. График ур чадварыг хөгжүүлэх - график үйл ажиллагааны нарийн моторт ур чадвар, ур чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлно. Бэлэн байна сургуульд суралцаххүүхэд харандаа ашиглах, босоо болон хэвтээ шугамыг захирагчгүйгээр зурах, зурах чадвартай байх ёстой. геометрийн дүрсүүд, хүмүүс, геометрийн дүрс дээр суурилсан янз бүрийн объектуудыг сайтар будаж, объектын контураас хэтрүүлэхгүйгээр харандаагаар ангаахай хийнэ.

3. Мэдрэхүйн стандартын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх - объектын гадаад шинж чанарын нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дээжийг шингээх түвшинг (спектрийн өнгө нь өнгөний стандарт, геометрийн хэлбэр нь хэлбэрийн стандарт) тодорхойлогддог. Даалгаврууд нь хүүхэд хүлээн авсан объектыг эдгээр стандартуудтай харьцуулах боломжтой эсэхийг тодорхойлох боломжийг олгодог.

4. Орон зайн талаарх ойлголтыг хөгжүүлэх - "өндөр" - "бага", "хол" - "ойр", "урд" - "ард", "шулуун", "хажуу", "зүүн" гэсэн ойлголтуудын үүсэх зэрэг. - "зөв" гэж тодорхойлсон.

5. Санах ойн хөгжил - сонсголын, харааны-дүрслэлийн болон аман-логик ой санамжийн үүсэх зэрэг нь тодорхойлогддог.

6. Анхаарлын хөгжлийн түвшин - анхаарлын хэмжээ, тогтвортой байдлын хөгжил тодорхойлогддог. Даалгаварууд нь сайн дурын хүрээний хөгжилд дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог. Сайн дурын хүрээгүй хүүхдүүд даалгавраа хүлээж авдаггүй, байнга сатаардаг, ажлын эхэнд олон алдаа гаргадаг, заримдаа дүрс зурж, зурж эхэлдэг.

7. Сэтгэлгээний хөгжлийн түвшин - аман-логик сэтгэлгээний төлөвшлийн зэрэг илэрдэг.

8. Яриа хөгжүүлэх - аман зааварчилгааг гүйцэтгэх чадвар, өгүүлбэрийн дүрмийн бүтцийг ойлгох, ярианд үйл үг, нэмэлт үг байгаа эсэх, антонимийг сонгох чадвар, нэр үгийг тоогоор солих чадвар илэрдэг.

9. Хөгжил сэтгэл хөдлөлийн хүрээ- өөр хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлыг тодорхойлох, өөрийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг зохих ёсоор илэрхийлэх ур чадварын хөгжлийн түвшин, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааны хэм хэмжээний талаархи мэдлэг байгаа эсэх.

Хүүхдүүдтэй хичээлийг өглөө хамгийн сайн хийдэг. Хичээл бүрийн үргэлжлэх хугацаа 20 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Даалгавраа гүйцэтгэхдээ хүүхдийг яарах хэрэггүй. Түүнийг тайван, болгоомжтой, бүх даалгаврыг анхааралтай гүйцэтгэхийг заах шаардлагатай. Та түүнд хэцүү даалгаврыг хэд хэдэн удаа тайлбарлах хэрэгтэй. Бүх даалгаврыг аажмаар уншиж, үгсийг тодорхой хэлэх ёстой.

Хичээлийн хувьд хүүхэд энгийн харандаа, өнгөт харандаа, бал үзэгтэй байх ёстой. Бүх график ажлыг харандаагаар хийх нь дээр. Энэ нь дэвтэр, үзэг, хүүхдийн буух байрлалыг хянах шаардлагатай. Хүүхэд ширээн дээр суух нь тохиромжтой эсэх, гэрэл зөв унасан эсэхийг шалгах хэрэгтэй (баруун гартай хүүхдэд гэрэл зүүн талд, зүүн гартай хүүхдэд баруун талд тусах ёстой).

Эрхэм уншигчид минь, сайн уу! Хүүхэд үнэ цэнэтэй эсэх талаар бид аль хэдийн ярилцаж, ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхэд бүр хувь хүн гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. 6 настай хэн нэгэн нь "шинжлэх ухааны боржин чулууг хазахад" бэлэн байдаг бол хэн нэгэн "наймаас тав хүртэл" цэцэрлэгээ орхисондоо харамсдаг.

Хүүхэд нэгдүгээр ангид орох эсэх талаар танд туслахгүй байх магадлалтай. Хүүхэд сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ, зөвхөн насанд хүрэгчид л мэдэж болно. Сургуулийн ширээнд ногоон гэрэл асаадаг лакмус цаас байдаг уу?

Хичээлийн төлөвлөгөө:

Сэтгэл зүйч юуг шалгаж болох вэ?

Хамтарсан материалыг давтан хэлэхэд, сэтгэл судлаачдын хувьд унших, бичих чадвар нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн амьдралын хамгийн чухал зүйл биш гэдгийг сануулъя. Цэцэрлэгийн "хүүхдийн сэтгэлийг эдгээгчид" сургуулийн босгыг давахад бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлохдоо:

1. юуны өмнө тэд хүүхдийн байнгын хүсэл тэмүүллээр няцаагддаг;
2. дараа нь тэд нэгдэлжих чухал үе шат, өөрөөр хэлбэл хамтран ажиллах чадварыг судалдаг;
3. мэдлэг олж авах гурав дахь үзүүлэлтийг шинжлэх - зааврын дагуу амьдрах чадвар, өөрөөр хэлбэл бусад хүмүүсийн шаардлагыг дагаж мөрдөх, биелүүлэх чадвар.

Хүүхдээ шинэ ертөнцөд орох сэтгэлзүйн нөхцөлийг үнэхээр хангаж байгаа эсэхийг шалгахын тулд хүүхдээ асран хүмүүжүүлдэг эцэг эхчүүд ихэвчлэн сэтгэл зүйч дээр очдог бөгөөд тэд бэлэн байгаа эсэхээ "нүдний нүдээр" олж мэдэрдэг. .

Сэтгэл зүйч хүүхэдтэй юу хийдэг вэ? Тэрээр тестийн тусламжтайгаар өөрийн дотоод ертөнцийг судалдаг. Олон хүмүүс Америкийн Жералдин Чейнигийн боловсруулсан "төлөвшлийн" тестийг ашигладаг. Тэрээр дараах асуултуудаас бүрдсэн хэд хэдэн блокийн бэлтгэлийн түвшинг шинжлэхийг санал болгож байна.

• мэдлэг;
• үндсэн туршлага;
• хэлний хөгжил;
• сэтгэл хөдлөлийн хөгжил;
• сонсголын чадвар;
• харааны ойлголт;
• номонд хандах хандлага.

Бусад сэтгэл судлаачид Керн-Жирасек чиг баримжаа олгох график тестийг илүүд үздэг. Үүнд:

• хүний ​​зураг (эрэгтэй хүний ​​дүрс);
• зураг зурах - бичсэн захидлуудаас бүрдсэн хэллэгийн хуулбар;
• зураг - багц цэгийн хуулбар.

Энэхүү тест нь өөрийн гэсэн онооны системтэй бөгөөд үүнийг оюуны асуулгын хуудсаар нөхдөг.

Багш юу шалгах вэ?

Байгаа сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо, цэцэрлэгийн багш нарт туслах зорилгоор эрдэмтдийн боловсруулсан. Энэ нь хүүхэд одоо байгаа мэдлэгийн түвшинд сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг ерөнхий утгаараа тодорхойлох боломжийг олгодог. Эдгээр энгийн туршилтууд нь "нүх" -ийг тодорхойлоход тусалдаг.

Онгоцонд чиг баримжаа олгох, тоолох чадварын 1-р даалгавар

Д.Эльконины дүр төрх. Алаг цаасыг нэг нүдээр хар өнгөөр ​​буддаггүй. Хүүхдэд улаан, цэнхэр, шар өнгийн харандаа өгдөг ногоон цэцэг. Тэр хар дөрвөлжин олж, багшийн зааврын дагуу тодорхой тооны нүдийг баруун, зүүн, доошоо дээш тоолж, заасан өнгөөр ​​будах хэрэгтэй.

Анхан шатны нэмэх-хасах, асуудлыг ойлгох 2-р даалгавар

Энэ нь мөн торонд байгаа хуудас шаарддаг. Хамгийн энгийн даалгаврыг "өрөөнд 3 муур, 2 нохой байна" гэсэн төрлөөр өгдөг. Та нийт амьтдын тоогоор тойрог зурах хэрэгтэй. Тэгээд "1 муур, 1 нохой өрөөнөөс гарлаа." Та үлдсэн амьтдын тоогоор дөрвөлжин зурах хэрэгтэй.

Хэл ярианы хөгжлийг шалгах даалгавар 3

Багш нар шалгаж байна:

• , үгэнд байгаа дууны байршлыг тодорхойлох чадвар (эхэнд - дунд - төгсгөлд), шаардлагатай аялгууг тодруулах чадвар;
• 3-5 үгтэй өгүүлбэр зохиох, тэдгээрийн дарааллыг тодорхойлох ур чадвар (1, 2, сүүлчийн);
• "Улаан лооль, өргөст хэмх, хулуу бол хүнсний ногоо" гэх мэт ойлголтуудыг нэгтгэх чадвар;
• зурагнаас түүх зохиох чадвар.

Цээжлэх 4-р даалгавар

Энэ тохиолдолд дараахь зүйлийг шалгана.

• тэдгээрийг бичсэн зохиолчийг уншиж, мэдэх чадвар;
• түүх ярих чадвар.

Тоо бүхий математикийн анхан шатны мэдлэг олгох 5-р даалгавар

Багш нар ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдийг шалгадаг.

• 0-ээс 9 хүртэлх тоог мэддэг;
• 10 хүртэл урагш хойш тоолж чаддаг;
• өмнөх болон дараагийн дугааруудыг нэрлэж болно;
• та "+" ба "-" тэмдгийг мэддэг эсэх;
• илүү бага харьцуулах боломжтой;
• геометрийн дүрс (дөрвөлжин, гурвалжин, тойрог) байгаа эсэхийг тодорхойлдог.

Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийн 6-р даалгавар

Ийм туршилтууд нь хүүхэд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстойг харуулж байна.

• Гадаад төрхнийтлэг ургамал (гацуур, хус, chamomile, хонх болон бусад);
• зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтдын ялгаа, шувууд болон бусад амьд амьтдын гадаад төрх байдлын үндсэн шинж чанарууд, тэдгээрийн ялгаа, жишээлбэл, тоншуулаас хэрээ;
• байгалийн улирлын шинж тэмдгүүд, жишээлбэл, намрын улиралд юу идэх, өвлийн улиралд юу идэх;
• бүх саруудын нэрс;
• долоо хоногийн бүх өдрүүдийн нэрс.

Бусад зүйлсийн дотор багш нар нэгдүгээр ангийн сурагчдаас оршин суугаа улс, хот, гудамжны нэр, байшин, орон сууцны дугаарыг асуух нь гарцаагүй. бүтэн нэрсээж, аав, эмээ өвөө, тэдний ажил мэргэжил.

Хүүхдийн эмч, шүдний эмч юу шалгаж болох вэ?

Тийм ээ, битгий гайхаарай. Хүүхэд сургуульд ороход бэлэн эсэх талаар олон асуулт, хэлэлцүүлэг яг хүүхдийн эмч, шүдний эмч рүү чиглүүлдэг. Мөн эмч нар хувь нэмрээ оруулж, паспорт болон биологийн насыг ялгадаг. Паспорттой бол бүх зүйл тодорхой байна - төрсөн цагаасаа хэдэн жил, сар, хоног тоолно. Сургуульд тохирсон биологийн насыг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Анагаах ухаанд олон хүний ​​​​паспорт, биологийн нас нь давхцдаггүй, сүүлийнх нь 1.5 жилийн завсарлагатайгаар хоцорч болно гэдгийг шууд хэлье. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Энэ нь хүүхдийн бие сэтгэлзүйн физиологийн бэлэн байдалд байгаа үед сургуулийн ширээг харах нь дээр гэсэн үг юм.

Биологийн насыг тодорхойлохын тулд Филиппиний тестийг ашигладаг бөгөөд энэ нь хагас өндрийн өсөлтийн хурдац дээр тулгуурладаг - хүүхдийн гар, хөлний урт нь мэдэгдэхүйц нэмэгддэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдээс баруун гараараа зүүн чихнийхээ дэлбээ рүү толгойныхоо оройг давахыг хүс. Хэрэв тэр үүнийг ямар ч бэрхшээлгүйгээр хийвэл түүнийг сургуульд ороход бэлэн гэж хэлж болно.

"Сургуулийн төлөвшил үүнээс хэрхэн хамаардаг вэ?" - та гайхах болно. Эмч нар энгийнээр тайлбарлаж байна: Филиппиний шинжилгээ нь хүүхдийн араг ясны хөгжил төдийгүй мэдрэлийн систем хэр төлөвшсөн, хүүхдийн тархи мэдээллийг хүлээн авч, боловсруулахад хэр бэлэн байгааг харуулдаг. Энэ үсрэлт болохоос өмнө хүүхдээ сургуульд явуулах гэж яарах нь хөдөлмөрийн чадварт нь тусалдаг гэж хүүхдийн эмч нар үзэж байна.

Биеийн бүх хүчийг чиглүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх талаар больсон бие бялдрын хөгжил, мөн та судалгааг шүдээр нь дүгнэж болно. Шүдний эмч нар хүүхдээ засч залруулахад энэ нь физиологийн хөгжилд оюун ухааны хөгжлийг нэмэх таатай шинж тэмдэг юм. Дундад зууны үед Хятад, Японд хүүхэд "оюун ухаанд орсон" гэдгийг хуулийн өмнө хариулах чадвартай гэж тодорхойлдог байв.

Эцэг эх юу шалгах вэ?

Би шалгалтанд бөглөхийн тулд цаасан дээр "төлөө" ба "эсрэг" гэсэн хоёр баганыг зурахыг санал болгож байна.

Аажмаар давуу болон сул талууд таны ухуулах хуудас дээр унасан тул тэдгээрийг тооцоолоход л үлддэг, хэрэв эргэлзээ байгаа бол сэтгэл судлаачийн уулзалт дээр өөрийгөө баталгаажуулж, эцсийн шийдвэрээ гарга.

Та эдгээр сорилтыг хэрхэн даван туулж чадсанаа хуваалцаж, багцаа бүтээхэд бэлэн үү?

Хичээлдээ бэлтгэхэд нь амжилт хүсье!

Чиний сургууль" :)

Нэгдүгээр ангид ангийнхан нь хоёр нас хүртэлх насны зөрүүтэй хүүхдүүд байж болно. Нэг нь дөнгөж зургаа хагас болж, бусад нь наймтай болсон бэлтгэл ангиуд. Хүүхдээ цэцэрлэгт гараад шууд сургуульд оруулах уу, эсвэл ганц хоёр жил хүлээх үү гэдгийг эцэг эхчүүд өөрсдөө шийддэг. Хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байдлын түвшинг харуулсан гурван үндсэн үзүүлэлт байдаг.

Хүүхэд сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг

Оюуны, бие бялдар, сэтгэл санааны болон бусад хөгжлөөс гадна нийгмийн хөгжил ч бий. Амьдралын хэвийн нөхцөлд, тодорхой нас хүртэл хүүхэд эхтэйгээ нийлдэг. Аажмаар тэрээр бие махбодийн болон нийгмийн хувьд түүнээс холдож эхэлдэг. Гурван нас хүртлээ тэрээр өөрийн хүслээ аль хэдийн ухамсарлаж, өөрийгөө тодорхой тайлбарлаж чаддаг болсон нь жижиг боловч өөрийн гэсэн амьдралаа эхлүүлж байна гэсэн үг юм. Энэ насанд хүүхдүүдийг ихэвчлэн цэцэрлэгт явуулдаг бөгөөд тэд тав, зургаан нас хүрэхэд шинэ түвшинд хүрэх ёстой харилцаа холбоог хөгжүүлж эхэлдэг.

Хүүхдийн тоглоомууд ч өөрчлөгддөг. Эхлээд тэр ганцаараа тоглож, дараа нь хүүхэлдэй, эд зүйл, барималуудаар тоглож, нийгмийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэр тэднийг удирддаг. Хүүхэд нас ахих тусам янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэж эхэлдэг. Ээж охины тоглоом, эмч, худалдагч эсвэл нисгэгч тоглоомууд ингэж гарч ирдэг бөгөөд энэ нь эцэстээ бүлгийн тоглоом болж, хариуцлагын элементүүдийг багтааж эхэлдэг. Хүүхэд аль хэдийн ямар нэгэн зүйлд хариулах, дүрэм журмыг дагаж мөрдөх чадвартай болсон.

Хамгийн тохиромжтой нь долоон нас хүртлээ "хангалттай тоглож", түүнд шаардлагатай мэт үр дүнд хүрэхийн тулд дүрмийн дагуу ажиллахад бэлэн байх ёстой. Хүүхэд ядаж сургуульд сурах хүмүүжлийн эхлэлтэй байх шаардлагатай. Хэрэв энэ нь огт байхгүй бол та сургуульд явах боломжгүй.

Хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг

Тэр хичээлдээ бие бялдрын хувьд сууж чаддаг байх ёстой, зөвхөн өөрийн импульсийг хязгаарлаад зогсохгүй, сонирхолгүй байсан ч юу болж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Наад зах нь хагас цаг. Ийм чадваргүй хүүхдэд зан үйлийн хоёр сонголт байдаг: тэр идэвхтэй хөдөлж эхэлдэг, босдог, эсвэл эсрэгээр нь ширээн доогуур мөлхөж, ангийнхаа хүүхдүүдийг дээрэлхдэг, эсвэл "унадаг". Ийм хүүхэд хэнд ч хөндлөнгөөс оролцохгүйгээр ширээний ард чимээгүйхэн сууж, багшийн үгийг сонсож байна гэсэн хуурмаг байдлыг хүртэл бий болгодог. Бодит байдал дээр түүний бодол хаа нэгтээ хол байдаг бөгөөд багшийн дахин дахин хашгирах нь л түүний анхаарлыг татдаг.

Хүний энэ төрлийн хөгжлийг санамсаргүй сэтгэл хөдлөл-дурын чанартай гэж нэрлэдэггүй. Бидний хүсэл бол өөрсдийгөө, бидний сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход суурилдаг. Бидэнд юу болж байгааг мэдсэнээр бид хүссэн үр дүндээ хүрэхийн тулд өөрсдөдөө юу хийх хэрэгтэйг илүү сайн тодорхойлж чадна. Хүүхдийн хүсэл зоригийг хөгжүүлэхийн тулд түүний сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх шаардлагатай. Үүний тулд мэдрэмжийг ялгах тоглоомууд сайн байдаг - халуун-хүйтэн, хэцүү-амар, хөгжилтэй-гунигтай.

Хүүхэд оюун ухаан, моторт ур чадварыг хөгжүүлсэн

Энэ чиглэлээр гарсан аливаа зөрчлийг хамгийн амархан анзаардаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан бараг бүх тест, даалгавар нь тэдгээрийг тодорхойлоход чиглэгддэг. Үр дүнг тоон үзүүлэлтээр хялбархан тэмдэглэдэг: Би маш олон үгийг санаж, ийм ийм хугацаанд уншиж эсвэл тоолж байсан. Үнэн хэрэгтээ хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн эсэхийг тодорхойлохдоо зөвхөн үүнийг шалгадаг.

Гэхдээ энд ч гэсэн одоогийн хүүхдүүд бүгд жигд биш байна. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын психофизик инфантилизмтай хүүхдүүдийн хувь хэт өндөр байгааг мэргэжилтнүүд онцолж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхэд долоон настай ч гэсэн тав шиг харагддаг, биеэ авч явдаг. Түүний моторт үйл явц хангалтгүй хөгжсөн. Насны хувьд тохиромжгүй нүд, гар зохицуулалт нь суралцахад маш чухал зүйл юм. Энэ бол бичих, үсгүүдийг жигд, пропорциональ байлгах, унших, харцыг тодорхой шугам дээр засах чадвар юм. Хэрвээ хүүхдийн тархи ийм хэмжээнд хүрээгүй бол тэр зүгээр л бие махбодийн хувьд өөрт нь шаардагдах зүйлийг хийх чадваргүй эсвэл маш их стресст орж, богино хугацаанд л хийж чадна.

түншлэлийн материал

Бүхэл бүтэн гэр бүл 9-р сарын 1-нийг хүлээж байна - ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч өсч байна. Хүүхдийг амьдралынхаа шинэ шатанд хэрхэн зөв бэлтгэх вэ, хамгийн чухал нь хүүхэд сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлох вэ?

Сургуульд ороход бэлэн байх нь хүүхдийн наснаас хамаардаггүй нь нууц биш юм. Боловсролын үйл ажиллагаа явуулах чадвар, түүнчлэн оюутны нийгмийн байр суурийг баримтлах нь тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг.

Мэргэжилтнүүд сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг дүгнэх хэд хэдэн чиглэлийг тодорхойлдог: оюун ухаан, урам зориг, сэтгэлзүйн бэлэн байдал, бие бялдрын чадвар.

Тагнуул

Хүүхэд уншиж, бичиж чаддаг тул суралцахад бэлэн байна гэж үзэх нь том алдаа юм. Гэсэн хэдий ч хүүхэд өгөхөд хэцүү байж болно сургуулийн хөтөлбөр. Үүний шалтгаан нь сэтгэн бодох, санах ой, анхаарал төвлөрүүлэх үйл явц хангалтгүй байгаа явдал юм.

Сургуульд орохын өмнө хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаар мэдлэгтэй байх ёстой: бусад хүмүүсийн тухай, тэдний хоорондын харилцаа, байгалийн тухай. Хүүхэд өөрийнхөө тухай үндсэн мэдээллийг (нэр, овог, оршин суугаа газар), геометрийн хэлбэрийг (тойрог, тэгш өнцөгт, гурвалжин, дөрвөлжин) ялгах, өнгө, орон зайн шинж чанар, хэмжээг мэддэг, янз бүрийн объектыг харьцуулах чадвартай байх ёстой. тэдгээрийн ялгааг олох, ерөнхийлэх, дүн шинжилгээ хийх, үзэгдэл, объектын шинж тэмдгийг тодорхойлох. Их ач холбогдолүйл ажиллагааны зохицуулалтын хамгийн дээд хэлбэрүүд болох төлөвлөлт, залруулга, хяналтыг хөгжүүлэх зураг зурах, загварчлах, дизайн хийх зэрэг үр бүтээлтэй ур чадвартай байх.

Урам зориг

Хэрэв хүүхэд хичээлд суухыг хүсч, сурахыг хүсч байвал сургуульд сурах урам зоригийн бэлэн байдал үүсдэг гэж үздэг. шинэ мэдээлэлшинэ мэдлэг олж авахыг хүсдэг. Энд энэ сонирхлын тогтвортой байдал, сайн дурын хүчин чармайлт гаргах чадварыг анхаарч үзэх нь чухал юм.

Түүнчлэн хүүхдийн зан байдал, үйл ажиллагааг тогтоосон дүрмийн дагуу бий болгох, санал болгож буй дээжийн дагуу үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд анхаарах шаардлагатай.

Сэтгэл зүйн бэлэн байдал

Цэцэрлэгт тавигдах шаардлагаас ялгаатай нь сургуулийн шаардлагын багц нь илүү том, илүү хатуу байдаг. Хүүхдийнхээ харилцааны чанар, сэтгэл хөдлөлийн "уян хатан байдал", түүний бие даасан байдал, зохион байгуулалт, өөрийн зан төлөвийг зохицуулах чадвар, насанд хүрэгчидтэй хамтран ажиллах шинэ хэлбэрт бэлэн байх зэрэгт анхаарлаа хандуулаарай.

Сургуульд ороход бэлэн байгаа хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой. Тэрээр бусад хүүхдүүд болон насанд хүрэгчидтэй харилцаа холбоо тогтоох чадвартай байх ёстой.

Дараах асуултуудад хариулна уу:

• хүүхэд тоглож буй хүүхдүүдийн дунд амархан багтдаг эсэх;
• тэр хэн нэгний санаа бодлыг таслахгүйгээр сонсохыг мэддэг эсэх;
• шаардлагатай тохиолдолд дарааллыг ажиглаж байгаа эсэх;
• тэр хэд хэдэн хүнтэй ярианд оролцож чадах уу, тэр яриагаа үргэлжлүүлж чадах уу?

Сургуульд суралцах бие бялдрын бэлэн байдал

Бие махбодийн бэлэн байдал нь хүүхдийн ерөнхий бие бялдрын хөгжлийг илэрхийлдэг.

• хэвийн жин, өндөр, хөхний хэмжээ, булчингийн ая, биеийн харьцаа, арьс, харгалзах үзүүлэлтүүд
• 6-7 насны охид, хөвгүүдийн бие бялдрын хөгжлийн норм;
• хараа, сонсгол, гарны хөдөлгөөний байдал;
• мэдрэлийн системийн төлөв байдал - түүний өдөөлт ба тэнцвэр, хүч чадал, хөдөлгөөнт байдлын зэрэг;
• ерөнхий эрүүл мэнд.

Хүүхдийн хөгжлийг үнэлэх, амьдралын шинэ үе шатанд бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлохын тулд та дараахь зүйлийг хийж болно.

• түүний сонсголыг шалгах;
• алсын хараагаа шалгах;
• хүүхдийн хэсэг хугацаанд чимээгүйхэн суух чадварыг үнэлэх;
• моторт ур чадварын зохицуулалтыг хөгжүүлсэн эсэхийг шалгах (бөмбөгтэй тоглож, үсэрч, шатаар дээш доош явж чадах уу);
• хүүхдийн гадаад төрхийг үнэлэх (тэр амарсан, сэргэг, эрүүл харагдаж байна уу).

Сургуульд орох нь амьдралын чухал үе шат бөгөөд энэ үед бүхэл бүтэн гэр бүлийн амьдралын хэв маяг өөрчлөгддөг. Баяр баясгалан, баяр баясгалан, гайхшралын эсрэг хүүхэд түгшүүр, төөрөгдөлтэй байдаг. Энэ үед эцэг эхийн дэмжлэг маш чухал! Тэдний даалгавар бол хүү, охиноо бэлтгэх, сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг оношлох явдал юм.

Аливаа хүүхдийн амьдралд эрт орой хэзээ нэгэн цагт сургуульд явах цаг ирдэг. Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч түүнийг юу хүлээж байгааг хараахан мэдэхгүй байна. Тоглолтонд хайхрамжгүй, хайхрамжгүй, дүрэлзсэн байдал нь олон хязгаарлалт, үүрэг, шаардлагаар солигдоно. Одоо би өдөр бүр хичээлдээ явах, гэрийн даалгавар хийх хэрэгтэй.

Хүүхэд шинэ амьдралын үе шатанд бэлэн байгаа эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ? Сургуулийн бэлэн байдлын тусгай шалгуур байдаг: оюуны, урам зориг, сэтгэл зүйн, нийгэм, бие бялдрын.

Хүүхдээ уншиж, бичиж чаддаг болохоор сургуульд ороход бэлэн байна гэж эцэг эхчүүд буруу боддог. Гэсэн хэдий ч хүүхдэд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг өгөхөд хэцүү байж болно. Шалтгаан нь элсэхэд оюуны бэлтгэл дутмаг байна боловсролын байгууллага. Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдал нь сэтгэлгээ, ой санамж, анхаарал зэргээр тодорхойлогддог.

Бодож байна

Сургуульд орохын өмнө хүүхдэд эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай мэдлэг олгох хэрэгтэй: бусад хүмүүсийн тухай, тэдний хоорондын харилцаа, байгалийн тухай. Хүүхэд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• өөрийнхөө тухай зарим мэдээллийг мэдэх (нэр, овог, оршин суугаа газар);
• геометрийн хэлбэрийг ялгах (тойрог, тэгш өнцөгт, гурвалжин, дөрвөлжин);
• өнгө мэддэг;
• утгыг ойлгох дараах үгс: "бага", "илүү", "бага", "өндөр", "нарийн", "өргөн", "баруун", "зүүн", "хооронд", "тухай", "дээд", "доор";
• Төрөл бүрийн объектуудыг харьцуулах, тэдгээрийн ялгааг олох, ерөнхийлэх, дүн шинжилгээ хийх, үзэгдэл, объектын шинж тэмдгийг тодорхойлох чадвартай байх.

Санах ой

Сурагчийн ой санамж сайн хөгжсөн бол сурахад илүү хялбар байдаг. Хүүхэд сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлохын тулд та түүнд богино текст уншиж, хэдэн долоо хоногийн дараа дахин хэлэхийг хүсч болно. Мөн 10 төрлийн эд зүйл, зураг бэлдэж хүүхэддээ үзүүлэх боломжтой. Дараа нь тэр санаж байсан хүмүүсээ нэрлэх хэрэгтэй болно.

Анхаар

Сургуулийн үр дүн нь хүүхэд бусад сурагчдын анхаарлыг сарниулахгүй, багшийг анхааралтай сонсож чадах эсэхээс шууд хамаарна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарал, бэлэн байдлыг энгийн даалгавараар шалгаж болно - цөөн хэдэн хос үгийг чангаар уншиж, тус бүрдээ хамгийн урт үгийг тодорхойлохыг хүс. Хэрэв хүүхэд дахин асуувал энэ нь түүний анхаарал сул хөгжсөн, дасгал хийх явцад ямар нэгэн зүйлд сатаарсан гэсэн үг юм.

Сургуульд суралцах урам зоригийн бэлэн байдал

Хүүхдийг амьдралын шинэ үе шатанд бэлтгэж буй эцэг эхчүүд түүний сурах сэдлийг бий болгох ёстой, учир нь энэ нь ирээдүйн амжилтын түлхүүр юм. Хүүхэд сургуульд сурах урам зоригийн бэлэн байдал нь дараахь тохиолдолд үүсдэг.

• хичээлд суух хүсэлтэй;
• шинэ, сонирхолтой мэдээлэл сурахыг эрмэлздэг;
• шинэ мэдлэг олж авахыг хүсдэг.

Сургуульд сурах сэтгэлзүйн бэлэн байдал

Боловсролын байгууллагад хүүхдэд гэртээ болон гэртээ танилцуулсан шаардлагаас ялгаатай хатуу шаардлага тавина. цэцэрлэг, мөн тэдгээрийг бүгдийг нь биелүүлэх ёстой.

Сургуульд суралцах сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг дараахь хүчин зүйлүүдээр тодорхойлно.

• бие даасан байдал, зохион байгуулалт гэх мэт чанарууд байгаа эсэх;
• өөрийн зан төлөвийг удирдах чадвар;
• насанд хүрэгчидтэй хамтран ажиллах шинэ хэлбэрүүдэд бэлэн байх.

Сургуульд суралцах нийгмийн бэлэн байдал

Сургуульд ороход бэлэн байгаа хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой. Тэрээр бусад хүүхдүүд болон насанд хүрэгчидтэй харилцаа холбоо тогтоох чадвартай байх ёстой. Хүүхдийн бусадтай харилцах харилцаа нь гэр бүлд гэр бүлд давамгайлж буй харилцааны толь гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Нялх хүүхэд нь эцэг эхээсээ үлгэр жишээ авдаг.

Сургуульд суралцах нийгмийн бэлэн байдлыг үнэлэхийн тулд дараахь зүйлийг шалгахыг зөвлөж байна.

• хүүхэд тоглож буй хүүхдүүдийн компанид элсэхэд хялбар байдаг уу;
• тэр хэн нэгний санаа бодлыг таслахгүйгээр сонсохыг мэддэг эсэх;
• шаардлагатай тохиолдолд дарааллыг ажиглаж байгаа эсэх;
• тэр хэд хэдэн хүнтэй ярианд хэрхэн оролцохоо мэддэг эсэх, яриагаа үргэлжлүүлж чадах эсэх.

Сургуульд суралцах бие бялдрын бэлэн байдал

Эрүүл хүүхдүүд сургуульд сурч эхлэхтэй холбоотой амьдралынхаа өөрчлөлтөд илүү хурдан дасан зохицдог. Сургуульд ороход бие бялдрын бэлэн байдлыг тодорхойлдог бие бялдрын хөгжил юм.

Хүүхдийн хөгжлийг үнэлэх, амьдралын шинэ үе шатанд бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлохын тулд та дараахь зүйлийг хийж болно.

• түүний сонсголыг шалгах;
• алсын хараагаа шалгах;
• хүүхдийн хэсэг хугацаанд чимээгүйхэн суух чадварыг үнэлэх;
• моторт ур чадварын зохицуулалтыг хөгжүүлсэн эсэхийг шалгах (бөмбөгтэй тоглож, үсэрч, шатаар дээш доош явж чадах уу);
• хүүхдийн гадаад төрхийг үнэлэх (тэр тайван, эрч хүчтэй, эрүүл харагдаж байна уу).

Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийг шалгаж байна

Боловсролын байгууллагад орохын өмнө хүүхдүүд тусгай шалгалтанд хамрагддаг. Энэ нь зөвхөн хүчирхэг оюутнуудыг хүлээж авах, сул оюутнуудаас татгалзах зорилготой биш юм. Ярилцлагад тэнцэж чадаагүй ч нэгдүгээр ангид элсүүлэхээс эцэг эх нь татгалзах эрхгүй гэж хууль тогтоомжид заасан байдаг.

Багш нар сул талыг тодорхойлохын тулд тест шаардлагатай давуу талхүүхэд, түүний оюуны, сэтгэл зүй, нийгэм, хувийн хичээлд бэлэн байдлын түвшин.

Сургуульд суралцах оюуны бэлэн байдлыг тодорхойлохын тулд дараахь ажлуудыг хийж болно.

• 1-ээс 10 хүртэл тоолох;
• асуудалд энгийн арифметик үйлдлийг гүйцэтгэх;
• нэр үгийг тоо, хүйсээр солих;
• зургийн түүх зохиох;
• шүдэнзний тоонуудыг гаргах;
• зургуудыг дарааллаар нь байрлуулах;
• текстийг унших;
• геометрийн хэлбэрийг ангилах;
• ямар нэг зүйл зурах.

Сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг үнэлэхийн тулд багш гарын нарийн моторт ур чадварын хөгжлийн түвшинг үнэлэх, анхаарал сарниулахгүйгээр хэсэг хугацаанд ажиллах чадвар, тодорхой загварыг дуурайх чадварыг тодорхойлох тестийг өгөхийг санал болгож байна.

Туршилтын үеэр хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн эсэхийг тодорхойлохын тулд дараахь даалгавруудыг өгч болно.

• хүн зурах
• үсэг эсвэл бүлэг цэг зурах.

Мөн энэ хэсэгт хүүхдэд асуулт асууж болох бөгөөд хариулт нь түүнийг бодит байдалд хэрхэн чиглүүлж байгааг тодорхойлох боломжтой юм.

Нийгмийн бэлэн байдлыг үнэлэхдээ багш толинд туссан тусгал дээр үндэслэн зураг зурах, нөхцөл байдлын асуудлыг шийдвэрлэх, тодорхой зааврын дагуу дүрсийг будаж, бусад хүүхдүүд үргэлжлүүлэн зурах болно гэдэгт хүүхдийн анхаарлыг хандуулахыг зөвлөж байна.

Хувийн бэлэн байдлыг багш хүүхэдтэй ярилцах явцад тодорхойлдог. Хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг оношлох нь сургуулийн талаархи үйрмэгүүд, тодорхой нөхцөл байдалд хэрхэн хандах, хэнтэй нэг ширээн дээр байхыг хүсч байгаа, хэнтэй хамт байхыг хүсч буй асуултуудын ачаар хийгддэг. найзууд болох. Нэмж дурдахад багш хүүхдээс өөрийнхөө тухай санал бодлоо илэрхийлэх, түүний чанаруудын талаар ярих эсвэл санал болгож буй жагсаалтаас сонгохыг хүснэ.

Эхний ангид хоёр дахь удаагаа, эсвэл эцэг эхийн бэлэн байдал

Зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй эцэг эх нь сургуульд ороход бэлэн байх ёстой. Хүүхдээ нэгдүгээр ангид оруулах нь нэлээд өндөр өртөгтэй үйл явц гэдгийг ойлгох нь чухал. Ээж, аав хоёр их хэмжээний зардалд бэлэн байх ёстой. Хүүхдэд бичгийн хэрэгсэл, хувцас, гутал, цүнх хэрэгтэй болно. Сургууль өгөх шаардлагатай байж магадгүй материаллаг дэмжлэг. Сарын зардалд хоолны зардал, хамгаалалтын үйлчилгээ орно.

Чухал үүрэг гүйцэтгэдэг сэтгэл зүйн бэлэн байдалэцэг эх сургуульдаа. Олон ээж, аавууд ямар ч шалтгаангүйгээр хүүхдээ санаа зовдог. Хүүхэд аль хэдийн төлөвшиж, ухаалаг болж, амьдралынхаа шинэ шатанд шилжсэн гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. амьдралын зам. Түүнд хүүхэд шиг хандах шаардлагагүй болсон. Түүнийг бие даасан амьдралд дасга. Хэрэв хүүхэд бүтэлгүйтсэн эсвэл ямар нэгэн таагүй нөхцөл байдалд орсон бол та тэр даруй түүнд тусламж үзүүлэх хэрэгтэй.

Хэрвээ хүүхэд шалгуур хангаагүй бол яах вэ?

Хүүхдийн дутагдал илэрсэн, сурахад арай эрт байна гэж хэлэхэд олон эцэг эхчүүд сургуульд бэлтгэх асуудалтай тулгардаг. Анхаарал хандуулахгүй байх, хайхрамжгүй байх, тэвчээргүй байх нь бараг 6-7 настай хүүхэд бүрт илэрдэг.

Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд сандрах ёсгүй. Хэрэв хүүхэд дөнгөж 6, 7 настай бол энэ үед түүнийг сургуульд явуулах шаардлагагүй. Олон хүүхэд 8 нас хүрээд л сургуульд ордог. Энэ үед өмнө нь анзаарагдсан бүх асуудал алга болж магадгүй юм.

Хичээлийн талаар бүү мартаарай. Эцэг эх нь хүү, охиноо сургуулиас өмнө уншиж, бичиж сургах нь зүйтэй юм. Хэрэв хүүхэд сургуульд бэлэн байдлын үзүүлэлтүүдийн дагуу ой санамж, сэтгэхүйн асуудалтай байгаа нь тогтоогдсон бол үүнийг хөгжүүлэх олон тооны янз бүрийн даалгавар, дасгалууд байдаг. Хэрэв нялх хүүхдэд ямар нэгэн хазайлт байгаа бол та мэргэжилтэнтэй, жишээлбэл, сэтгэл зүйч эсвэл ярианы эмчтэй холбоо барьж болно.